厦门市松柏中学研究性学习活动记录(上传) 2.doc

厦门市松柏中学 研究性学习课题活动 记 录 手 册 二01_2_______—— 二01_3________ 学年 厦门市松柏中学教务处 松柏中学教务处 2004年9月6日 研究性学习课题计划书 年段班级 初一（7）班 学科 地理 指导教师 叶冰洁 课题名称 厦门的气候 课题组长 林晓慧 课题组成员 林一泓、李诗钰、郑涵 简要背景说明（课题是如何提出来的） 由七上的地理书的内容结合起来，气温、环境、地形、时间等等一系列的知识都融入了厦门的气候课题，怀着心中的信念与执着的热情，进一步的去了解我们身边的厦门。 课题的目的与意义 春夏秋冬，四季略有不同特点：春有它的温和；夏有它的炙热；秋有它的凉爽；冬有它的严寒；我们所居住的厦门，它也每天都在不断的变化着：天晴时，阳光犹如一串串豆腐花的温暖；雨天时，大雨好似撒了一地的珍珠般透明；刮风时，万物好像掩盖了平时的勃勃生机的垂丧着……也许我们对这些都很熟悉，但是我们这次将会与它零距离的面对面，就让我们带着心中那份满满的自信和不懈的努力，一步一步地去揭开它神秘的面纱吧！ 活动计划：任务分工；活动步骤；研究方法；活动所需的条件 一、任务分工 林晓慧：查找文字、图片 林一泓：调查报告 李诗钰：论文一篇、实验报告 郑涵：查找实物、音像资料 活动步骤 1、先查找文字、图片、食物、音像资料。 2、进而开始进行调研报告、制作模型。 3、再写一篇论文概括厦门的气候是怎样的。 4、写实验报告进行最后的总结。 研究方法 从查找书籍、网络获得关于厦门的气候的内容。 从调查、访问相关人员，制作有关厦门的气候的模型，得知厦门的气候与什么有关联。 3、写一篇论文进一步说明厦门的气候的变化。 4、用实验报告落实成果。 活动所需条件 一台电脑、与厦门气候有关一些的书籍。 调查人员、报纸、水粉笔。 笔、纸 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告）及表达形式（文字、照片、实物、音像资料等） 阶段 性研 究成 果 研究阶段 阶段成果名称 成果形式 承担人 第一阶段——第三阶段 厦门的气候与什么有关 1、文字、图片、食物、音像资料 2、一份调研报告、一个有关厦门的气候的模型 林晓慧 最后 研究 成果 完成时间 最后成果名称 成果形式 承担人 厦门的气候 1、论文一篇 2、实验报告 林晓慧 教师 评价 指导教师：叶冰洁 2013年 月 日 课题活动情况记录表 活动时间：2013.3.3 第____1___次 地点 各自的家里 参加活动成员：李诗钰、林一泓、郑涵 活动内容： 目的（解决什么问题）： 进一步了解厦门的气候与什么有关联 形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）： 小组讨论、查阅资料、调查、 过程： 1、林晓慧查找资料 2、林一泓调查相关人员 3、在QQ群上讨论并进行阶段性总结 结果（得到了什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）： 1、 访谈表（供学生访问校内外专家、教师时填写） 访问者（学生）：林一泓 访问日期：2013 被访问者：揭兰英 工作单位： 职务（职称）： 专业（长）： 访谈地点： 方式：面对面 访问主题：厦门的气候 访问记录：（如果是书面访问，将回信帖于此） 　　厦门年平均温度为21.2。年平均最高温度为24.5，年平均最低温度为18.7，年极端最高温度38.4，年极端最低温度2。最冷月平均温度在13以上，全年无霜。海水表层年最低温度为10，最高为31.5，年平均温度为20.7—21.6。　　厦门的海陆风极为明显，往往半夜起至中午吹西至西北风（一般1至2级，最大4级），午后起至半夜前吹南至东南风（一般3—4级，最大6级）。夏季风一般为东南至西南风，从六月份开始，七月份盛行，八月份次之。平均只有2—3级。九月份下旬开始至来年的四月上旬为冬季风。风速以十一月份最大，一般为东北至东北东风。　　海雾从十一月份至来年的六月份产生，以三月份最多，月最多次数8次，次之为6次，7—10月份为纯雾期，如有雾，能见度在1公里以内，3—5月能见度较差，7—10月能见度最好，浓雾一般产生于午夜及早晨，连续最长3天，最短1小时。　　雷暴5—8月份最多，12月至来年2月为无雷期，雷暴的产生常造成暴雨。 厦门属亚热带海洋性季风气候。温暖湿润，光热条件优越，雨量充