研究性学习设计方案钟秀琼sourceFile.docVIP

研究课题名称：Pmcn2008@yahoo.cn 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 对身边的种种事物都有极强的好奇心和探求心，对小动物各种花草更是喜爱有加，加之现在有不少家庭都养有宠物，养植一盆花草也是再简单不过的事情，良好的学习素材就遍布在城各处细小的角落，认真观察，用心体会，在奇妙的大自然中得到启发，让做一回小生物学家。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生知道昼夜现象对动植物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的生物钟。让学生明白改变昼夜长短能改变动植物的生活节律和生长状况，进一步反映出生物对环境的依赖性。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与观察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，从而形成一种健康、进取的生活方式，体会到昼夜交替对的奇妙影响培养尊重证据的科学品质本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，正适合中高年级的小学生，学生从大自然中受到启示，有所发现，重在播下兴趣的幼芽。意在让学生形成小组，在家长，对一种小动物或是一种植物进行一段时间的观察，记录小动物的生活习性或是花草的成长过程，记录方式可以是照片、图画、或者文字，是一个适合于学生的探究性课题，对学生有多方面的锻炼作用。 二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。学生在的生活经验和知识储备比较少，教中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识具有了一定的独立思维和自主的能力，虽然思想上有些懒惰，但他们可以在老师、父母的帮助收集信息的能力。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标通过内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）采用分组活动撰写研究报告，等形式进行研究性学习活动成果。??、资源、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（）听介绍、提出自己的疑难和想法。 第四周（2课时） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1.昼夜交替对植物的影响；2.昼夜交替对动物的影响；3.昼夜交替对人的影响。 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 第5-6周（4课时） 成立课题组 分小组、分任务。将全班同学分为8组，每组6人，指定一名素养较好、组织能力强、有责任心的同学任组长，再由组长分工，组员各负专责，及时交流。 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、组织学生到果园、养殖场采访或到大自然中去体验； 2、给学生一些观察重点提示； 3、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 4、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 第7-10周（8课时） 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 学生总结与反思： 同学们，经过这的调查研究活动，我们收集整理了不少资料。今天，“昼夜对动植物的影响”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！ 总结：老师听着每个小组的介绍知道同学们在这段时间付出了不少的努力，在这次活动中有些小组表现出的团结、合作的精神很值得我们学习，特别有些同学为了弄明白。总之，老师想告诉你们：希望大家今后要更加努力自主中学习，将我们所学的知识运用到生活中去。 《昼夜对动植物的影响》研究性学习成果评价量规 评价指标 权重 评价等级及分值 得分 综合评价 一级指标 自评 互评 家长评 教师评 A 7分值 B 5分值 C 4分值 D 3分值 自评 互评 家长评 教师评 一、在活动中参与的态度 20% 20% 20% 40% 1、认真参加每次活动 较认真参加每次活动 一般认真参加每次活动 不认真参加每次活动 0 2、努力完成自己承担的任务 较努力完成自己承担的任务 有时能努力完成自己承担的任务 不努力完成自己承担的任务 0 3、做好资料累积和处理工作 较做好资料累积和处理工作 有时能做好资料累积和处理工作 不做好资料累积和处理工作 0 4、主动提出自己的设想 较主动提出自己的设想 有时能主动提出