苏人版《思想品德》年级下册知识要点梳理.docVIP

苏人版《思想品德》八年级下册知识要点 第四单元 分清是非 第11课 心中要有杆“秤” 一、追求公平 1、公平的含义：公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 2、公平待人的意义： ①对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更加和谐； ②对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。 3、如何看待现实生活中的不公平？（如何正确认识公平问题？） ①公平是相对的，世上没有绝对的公平； ②我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之； ③我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待别人。 4、增强公平意识：我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自已，享受自已应有的权利，这是应该的；而且随着社会的发展，我们的权利意识会越来越强，会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。但我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。 二、维护正义 1、正义的基本要求：一是不要侵犯他人的基本权利；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。 2、为什么要维护正义？ ①人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。只有维护正义，才能使邪恶无处藏身； ②维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。维护正义是每一个社会成员的道德义务。 3、具有正义感的人应具有哪些品质？ ①维护正义，要有一颗同情心。同情心是一个富有正义感的人必不可少的品质，自私的人对别人没有好处，也会因得不到别人的帮助而最终受到损害； ②维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。面对作恶的歹徒，如果视而不见，或听之任之，必然会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害自身。 4、未成年人应如何匡扶正义？ ①敢于匡扶正义是我们良知的体现，是每一个社会成员的道德义务。面对他人的求助我们每个人都应该施以援手。 ②对于我们未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，如拨打110、在安全的情况下大声呼救、向有关部门检举揭发。 ③在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既做到见义勇为，又做到见义智为。 三、明辨是非 为人正直 1、判别是非的依据不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。 所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法权益；反之则为非。 2、是非不分的危害 在校园生活中，不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，也妨碍着自身的健康成长。如果任其发展，难免有人会走上违法犯罪的道路。 在社会生活中，存在着混淆是非、颠倒黑白的言行举止，这不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会安全。 3、在现实生活中应怎样明辨是非？ ①判别是非的依据不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求； ②在面对是非时，保持一份清醒和独立；在面对“权势”时，能不委曲求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义； ③做一个正直的人。 4、正直的人应具有哪些品质？（怎样才能成为正直的人？） ①一个为人正直的人，也是诚实的人； ②一个正直的人不会因为一己之利而丢掉做人的尊严； ③一个正直的人能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁。 第12课 面对不良诱惑 学会说“不” 一、正确认识从众心理与好奇心 （一）从众心理 1、从众心理的含义：从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。 2、正确认识从众心理的影响 （从众心理的两面性） 从众心理影响着我们的判断和发展。 ①一方面从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点； ②另一方面从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。 3、怎样克服盲目从众心理？ 在现实生活中我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自已的思考和分析，不迷信、不盲从，有主见。 （二）好奇心 1、好奇心的含义：好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态。 2、正确认识好奇心的影响（好奇心的两重性） ①好奇心使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望，激励人们去接触新事物，研究新问题，是学习、科研不断前进的动力； ②好奇心也可能把我们引上歧路，可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。 3、如何正确对待和利用好奇心？ 对于好奇心，一方面我们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；另一方面，我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。 二、杜绝不良嗜好 1、正确认识嗜好（嗜好的分类） 每个人都有自己的嗜好，有的嗜好本身属于