第三课让我们更坚强.docVIP

课题 （章节） 第三课让我们更坚强 （一） 第 1课时 共2课时 总第5课时 授课时间 2014年 3月3 日--4日 教 学 目 标 1．情感、态度、价值观：通过本课学习，感悟要想战胜挫折、取得成功和进步，就必须在心理上不畏挫折，以积极的态度从容应对学习、生活中的挫折和逆境，积极进取，磨砺坚强的意志，做生活中的强者，同时养成主动关心弱者的良好品质。 2．能力目标：通过本课学习，初步掌握应对挫折的有效方法，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。 3．知识目标： 理解自我首先需要在心理上做到不畏挫折，掌握战胜挫折和逆境的法宝。 目标要求 1.1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学重点 应对挫折的关键是战胜自己，战胜挫折的方法。 教学难点 应对挫折的关键是战胜自己，战胜挫折的方法。 教学方法 小组合作探究 教具 多媒体 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 听故事 小蜗牛问妈妈,为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他,所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 -----这则寓言故事,告诉我们什么道理? 出示课题：第三课 让我们更坚强 播放视频《尼克胡哲》学生思考问题： 1.假如你是短片中的主人翁,你会怎么样?他又是怎么做的呢? 2.尼克胡哲一个没有四肢的年轻人,为什么能获得一系列殊荣?从他身上你受到什么启示? 教师在学生的发言后进行归纳提升：在生活的道路上，我们随时可能会遇到挫折和逆境。要想成为生活的强者，就应该振作精神，勇敢地面对挫折和逆境的挑战，顽强拼搏，开拓进取，变逆境为顺境，变挫折为成功。 读故事，思考问题 学生看视频自由回答问题 引发思考， 引入课题 理解战胜自我首先需要在心理上做到不畏挫折，勇于战胜自我。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 三、继续播放视频《尼克胡哲》学生思考问题： 3.尼克胡哲遇到哪些挫折? 当时又有着怎样的心理? 4.当挫折降临时,尼克胡哲是怎么做的呢?后来他又是怎样看待挫折呢?你又获得何启示? 教师在学生的发言后进行归纳提升： 启示一: 战胜挫折就要勇于战胜自己 追问：尼克胡哲从人生的低俗走向成功,给你什么启示? 教师在学生的发言后进行归纳提升： 启示二:战胜挫折,要有坚强的意志 5.遇到挫折,尼克胡哲向老师倾诉.除此之外,你还知道哪些战胜挫折和逆境的具体方法? 教师在学生的发言后进行归纳战胜挫折的方法： 分析法 期望法 奖励法 倾诉法 补偿法 升华法 …… 6. 尼克胡哲身残志坚,足迹遍及全球34个国家,是为帮助更多的人能坚强的面对生活,面对生活中的挫折和逆境.我们青少年是不是也应该伸出我们的友爱之手呢?我们应该如何去做呢? 教师在学生的发言后进行归纳提升： 有正义感和同情心 帮助克服困难,消除心理障碍 善于观察,及时察觉危险苗头 四、归纳梳理：（电脑呈现、板书列举） 五、教师寄语：钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕，我们的一代也是在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学会了不在生活面前屈服。---奥斯特洛夫斯基 六、课堂检测： 完成P7—8一、二题 七、课后作业：回家后请家长评价自己的意志力，各组长回收问卷 当挫折降临时,可怕的并不是挫折本身,而是自己的恐惧,难过等消极情绪, 只有在心理上真正做到不畏挫折,才能战胜挫折! 学生自由发言： 成功的过程,就是不断克服困难的过程.在面对挫折和逆境时,我们如果能用坚强的意志和积极的态度去迎战,就能在逆境中奋起.凡是在学业的事业上做出较大贡献的人,都是意志坚强,知难而进,坚持不懈的人 学生根据所学归纳本节知识 学生聆听 学生背诵重点知识后做习题，课堂批改后改错。 学生分发问卷 理解战胜挫折的方法 使学生理解在助人中不仅帮助别人，更让自己获益匪浅 梳理强化知识 提升认识 反馈所学 课后延伸 板书设计 第三课 让我们更坚强 勇于战胜自我 坚强的意志 寻找战胜挫折和逆境的法宝 具体方法 关心和帮助身边的人 课后反思 分析法 期望法 奖励法 倾诉法 补偿法 升华法 ……