20130818三年级奥数还原问题.docVIP

教育个性化教案 学生姓名 年 级 三年级 科 目 数学 教师姓名 学 时 第十一讲 授课时间 2013/08/18 授课题目 还原问题 教学目标 掌握解还原问题的方法：逆运算；培养学生的逆反思维 重点难点 学会从题目所给的结果出发，抓住逆运算关系，由后向前一步步逆推，做相反的运算，从而使问题得到解决。 作业检查 教师反馈 知识掌握 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 教师签名： 能力培养 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 思想态度 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 本次课总体评价： 学生自评 本次课收获和自我感受（对应分值上打√） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 学生签名： 家长意见 家长签名： 教学主管审核： 年 月 日 教学内容及过程 知识点回顾 有些问题，当顺着题目条件的叙述去寻找解法时，往往有一定的困难，但是，如果改变思考顺序，从问题叙述的最后结果出发，一步一步倒着思考，一步一步往回算，原来加的用减，减的用加，原来乘的用除，除的用乘，那么问题便容易解决。这种解题方法叫做还原法或逆推法，用还原法解题的问题叫做还原问题。 1. 从最后得数出发，采用与原题相反的逆运算，向前一步一步倒推。 2. 原题加的用减，原题减的用加，原题是乘的用除，原题是除的用乘。 根据原题的叙述顺序，在下面列出数量关系式，再用逆运算的方法得出原数。 例题精讲及反馈演练 例1. 有一个数，把它加上37，再乘以18，减去323，得到的结果用23 去除，商是16，余数是11．这个数是多少？ 分析：我们把一个数经过的四步计算过程用下面的示意图来表示，看看能先算出哪个数呢？ 加上37 乘以18 减去323 除以23 ？ ？ ？ ？ 商16余11 反馈演练1： 一个数扩大3倍，再增加70，然后减少50，得80.这个数是多少？ 小明问奶奶的年龄，奶奶笑着说：“我的年龄乘3，再减去8，再除以5，然后再加上4，恰好就是你年龄的3倍。”小明今年13岁，奶奶应该有多大？ 例2.婷婷在做一道减法计算题时，把被减数十位上的6错写成9，减数个位上的9错写成6，最后所得的差是577，这道题的正确答案应该是多少？ 反馈演练2： 小红做一道加法题时，把加数个位上的9看成6，把十位上的3看成8，结果和是115,。正确的得数应该是多少？ 例３.四年级的四个班共有学生168人，到了第二学期，学校把班级学生作如下调整：把四班的3名学生调到三班，三班的6名学生调到二班，二班又调6名学生到一班，一班再调2名学生到四班，这时四个班的学生同样多，求四个班原来各有学生多少人？ 分析：知道四个班最后学生一样多，且四个班的总人数是168，则可求出四个班最后学生人数：168÷4=42 四班的人数 42名 三班的人数 42名 二班的人数 42名 一班的人数 42名 四班： 三班： 二班： 一班： 反馈演练3： 三个小朋友共有贺年卡75张，如果甲给乙4张，乙又给丙3张，那么三个人的贺年卡刚好相等，求甲、乙、丙三个小朋友原来各有贺年卡多少张？ 例4. 一根铁丝，第一次用去它的一半少一米，第二次用去剩下的一半多1米，最后剩5米，求这根铁丝原有多长？ 分析： 第二次 5米 1米 1米 总数的一半 剩下的一半 ？ 从上图分析可知： 剩下的一半： 那第一次用完一共剩下： 总数的一半： 总长： 反馈演练4： 篮子里有鸡蛋，第一天拿走一半多两个，第二天拿走余下的一半多4个，这时刚好拿完，求篮子里原来有多少个鸡蛋？ 巩固训练 1.某数加上11，减去12，乘以1