【完全解读】2016年秋九年级语文上册 第1单元 第1课《沁园春#8226;雪》（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第2课时 齐背全诗或指名背诵。 研读分析 1.词的上片和下片的过渡句是哪几句?试分析其作用。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 “江山如此多娇”承上,总括上片的写景,对“北国风光”做总评;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体,给人严丝合缝、完整无隙的感受。 2.如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”? 诗人以“往矣”与“今朝”对比,“英雄”与“风流人物”对比,突出了“今朝”革命英雄主宰河山的历史作用。“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大人民群众。这不但是一种坚定的信心和伟大的抱负,而且是一种昂扬的斗志。抒发了诗人作为无产阶级革命家的壮志和胸怀。 3.如何归纳全词的主旨? 这首词描写了雄伟壮丽而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 4.全词如何做到写景、议论与抒情有机结合、水乳交融的? 这首词的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景,大气磅礴、气象雄浑而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句,更是赞美之情溢于言表。下半片议论,即上片之景而生情,由祖国河山的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含着诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物转到赞扬当代风流人物,使全词的思想境界达到高峰,点明主题,抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉,水乳交融,使主题鲜明突出,从而收到强烈的感人的艺术效果。 5.怎样认识诗人对秦皇汉 武、唐宗宋祖、成吉思汗 等古代英雄人物的评价? 本词对历史人物的评论,是 在诗词中运用形象思维进 行评论的艺术典范。它将 本来可能枯燥的议论,加以 艺术的处理,使之形象化、 诗化,生动可感,耐人寻味。 诗人以“略输文采”“稍逊 风骚”“只识弯弓射大雕”, 表现五位英雄人物缺少文采 的形象,含蓄地批评他们长于 武功而短于文治,才能不足,表 明了自己对他们的评价。 下片的评论以“惜”字为统领,定下批评的基调,意味非常丰富。“惜”中含褒,肯定“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”等人是中国历史上的英雄,而且是无数英雄之中的杰出者,他们具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大的影响;“惜”中有贬,委婉地批评这些英雄的不足,他们不擅“文治”,在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学才华也欠缺;“惜”中寓志,蕴含后来者居上的气概,以及超越历代英雄人物的自信。 6.“惜”字在词中起什么作用？ 7.诗人在下节为什么要评说古代帝王? 诗人以“往矣”与“今朝”对比,“英雄”与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 8.这首词的语言有什么特点? ①用词准确，凝练传神。 ②用词准确，凝练传神。 ③修辞巧妙。 特色赏析 山舞银蛇 原驰蜡象 用“舞”字形容披着白雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。用“驰”字形容白雪覆盖下的高原如“蜡象”奔腾跃动。这些动词极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了,赋静景以动态,使之生机勃勃。 惟余莽莽 顿失滔滔 “莽莽”,展现出了“长城内外”白茫茫的壮阔景象;“滔滔”,使人联想到未结冰时黄河波浪滔滔的气势。形容词的使用,极富形象感。 惟余莽莽 顿失滔滔 “惟”字强调了白茫茫的一片,什么也看不见了;“顿”字强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。突出了天寒地冻、河水结冰之快。 惜秦皇汉武,略输文采……稍逊风骚……只识弯弓射大雕 用这些词语评价古代帝王,既不全盘肯定,也不一笔抹杀,委婉含蓄地表达了诗人对历史上英雄人物肯定中包含批判的情感。 修辞巧妙 千里冰封 万里雪飘（互文的修辞手法） “千里”“万里”互文见义,表现祖国幅员广大,也反映了诗人视野的辽阔。 山舞银蛇 原驰蜡 象（比喻、对偶修辞手法） 妙用比喻、对偶,化静为动,写出 了群山蜿蜒起伏,奋发竞争的态 势,显得神采飞扬。 欲与天公试比高（拟人的修辞手法） 运用拟人,一个“欲”字把“山”“原”人格化,生动地写出了它们生机勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。