七年级生物上册 第一章 第二节 生物与环境的相互影响课件 北师大版.pptVIP

温度对动物的生活习性也有明显的影响。 例如：鱼类的季节性洄游、动物的冬眠、某些动物的夏眠（非洲夏眠狗、南非西部野兔、海参） 水对动物的生活习性也有明显的影响。 例如：某些动物的夏眠（南非的肺鱼、泥鳅） （一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群） 竞争 竞争 竞争 植物间的绞杀现象 （二）种间关系——竞争 什么叫竞争？ 两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 举例： 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居住空间和食物 特点： 生活环境、生活习性越相近，物种间竞争越激烈。 捕食 捕食 捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 （二）种间关系——捕食 　　答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。 观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？ 寄居蟹 狮子捕食斑马 互助关系 竞争关系 同种生物之间 狐狸捕食老鼠 海葵和蟹的互利共生 不同的生物种之间 草和稻子竞争空间 非生物因素 生态因素 （光、水、温度、 空气、土壤等） 生物因素 同种生物之间：互助；斗争 不同种生物之间：互惠互利； 竞争；捕食 （影响某种生物生活的其 他生物。） 叶 茎 根 退化成刺，可以减少水的散失 非常发达，吸收深处水分。 绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。 　　讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？ （例：仙人球适于生活干旱的环境。） 生物适应环境的方式 保护色 警戒色 警戒色 拟态 你看到我了吗？呵呵 叶蝉的骄傲 保护色 妈妈给了我两套衣服 夏天的我 冬天的我 螳螂捕蝉 相思鸟在吃种子 兰花螳螂 螳螂 外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似 拟态 沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似 我们大家一起来认识下霉菌 霉菌：是丝状真菌的俗称，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体。在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。 哈哈, 就是它引起食物变质的 1、根据你的日常观察和经验:想想生活中哪些食物容易发霉变质 讨论: 答:水果,蔬菜,面包 等含水量多,营养物质丰富的食物 2、霉菌的生活受哪些非生物因素的影响? 答:温度.湿度等 探究温度对霉菌生活的影响 一、提出问题：温度能影响霉菌的生活吗? 二、作出假设：温度对霉菌的生活有影响。 3、制定计划：①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔 ②实验步骤：将两个馒头分别置于相同的塑料袋，用线绳结扎袋口，讲一个实验装置放在温暖潮湿的环境里，另一个放在冰箱里，从第一天开始记录到第五天霉菌的生长情况。 ③实验预测：温暖潮湿的环境中的馒头长出霉菌，而放在冰箱里的没有发霉。 温暖环境 低温环境 ５－７天后 条件 温暖潮湿 低温潮湿 方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。 实验 预测 实验 结果 活动：探究温度对霉菌生活的影响 4、? 4、实施计划：按实验步骤进行实验：实验现象见下表 【注意事项】 1 、影响霉菌生活的非生物因素（实验变量或实验条件）很多，而每个实验通常只需要探究一个因素（实验变量或实验条件）的作用，即在其他因素相同情况下，通过改变这一因素（如温度）来观察该因素与被研究对象之间的关系，这叫做“单一变量原则”。这样处理的目的是为了尽可能避免无关变量的干扰。 2 、通常情况下，每个实验除了“实验组”以外，都应当设置“对照组”，这叫做“对照原则”。在本实验中，温暖和低温就是一组对照，即一个是实验组，另一个是对照组。这样处理的目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。 讨论： 2、该实验说明了什么问题？ 1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？ 答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。 答：霉菌适于生活在温暖的环境里。 5、得出结论：霉菌喜欢生活在温暖潮湿的环境中。 6、表达交流：把自己的实验结果与替他组的同学交流，看是否结论一致。 沙漠狐 极地狐 温度影响生物形态结构 思考：根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要因素是什么？ 沙漠、草原与森林 探究六 一切生物的生活都离不开水。 干旱：植物萎蔫，生长受阻。 一 非生物因素——水分 一 非生物因素——水分 土壤水分过多：影响植物根系的呼吸作用，严重时植物会窒息而死。 一 非生物因素——水分 1）水分的过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响 2）一年中的降水总量和雨季的分布，是决定陆生生物分布的重要因素。 一 非生物因素——水分 想一想 下列生命现象的主导生态因素是？ 苹果不宜在热带栽种 沙漠地区生物种类少