材料作文“茉莉花”讲评讲解.ppt

通过审题，我们可以领会材料中所赞赏的是无论外界条件或环境怎样变化，都能坚持自己的一种品质，不改本色的一种精神。审题清楚后，开始构思： ??? 提炼出关键词：??坚持、坚守 一词一句（或由词到句）：把“坚持”这个词扩写一个句子，作为自己这篇作文的观点，即中心论点：坚持是一种人生。  【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出 了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 【分析】中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物 可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 【材料】 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，可以立意为： ——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对” 来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。 * * 阅读下列材料，然后根据要求作文。 ? 茉莉花 ——【希腊】乔治·塞弗斯 不管是黄昏 还是初露曙色 茉莉花 总是白的 1、此诗的歌咏对象是什么？歌咏了所选对象的什么特点？怎样看出来？ 2、赞美了茉莉花的优秀品质。赞美茉莉花无论在什么样的环境中都能保持可贵的纯洁的品质。 诗人是赞颂像茉莉花这样的人始终不渝，永葆自我纯洁的本色。 正确立意： 坚守自己纯洁的心 坚守底线 坚守本色 守住心中的那份纯洁 坚持自己的本性 坚持自我 坚持自己的志向 保持本色 把持生命的原色 做真实的自己 错误观点： 以高洁面世 塑造高尚品质，成就辉煌人生 抵制诱惑 拥有一颗正义的心 要留清白在人间 种在心头的茉莉花 驻扎在心中的白茉莉 坚强 坚定意志 我们应洁身自好 保持高洁品质 相信自己 脚正不怕鞋歪 环境不能决定一切