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2015年安徽教育合中学真题
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2015安徽中小学教师招聘考试中学教育综合真题
1、安徽省教育厅大力推进“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、资源应用平台和公共管理平台),建设是为了(B)
A、完善国家考试制度????B、实现全省教育现代化
C、减轻学生课业负担????D、扩大教育资源共享
2、“人人接受有价值的教育,人人接受适合自己的教育,不同的人接受不同的教育”即(A)
A、大众教育 B、通识教育 C、精英教育 D、特殊教育
3、“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是(A)
A、杜威 B、柏拉图 C、夸美纽斯 D、苏格拉底
4、在教育部印发的《中学教师专业标准中》,要求教师“掌握所教学课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”、“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于(C)
A、学科知识 B、通识知识 C、学科教学知识??D、学生发展知识
5、《基础教育课程改革纲要》规定:从小学至初中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是(B)
A、校本课程 B、国家课程 C、选修课程 D、学科课程 6、以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是(C)
A、要素主义课程理论 B、结构主义课程理论
C、儿童中心课程理论 D、社会中心课程理论
7、叶圣陶指出“教师以身作则,教师本身行为就是标准和规范,也是一种极有效的不言之教”,这句话体现了教师劳动的(D)
A、复杂性 B、创造性 C、长期性 D、示范性
8、为了使学生获得一点知识的亮光教师应该吸取整个光的海洋,这句话体现了教师应该具备(A)
A、广博的专业知识B、崇高的专业理想C、精湛的专业技能D、务实的专业态度
9、学校通过开展爱国主义教育主题月活动,结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式,增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感,这些教育活动所运用的方法是(C)
A、说服教育法???B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 10、根据教学的需要,组织学生对实际事物进行观察、研究,以获得新知识、巩固、验证已学知识的教学方法被称为(A)
A、参观法 B、实验法 C、演示法 D、作业法 11、当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时,表明他处于问题解决的(B)
A、发展问题阶段???B、理解问题阶段???C、提出假设阶段???D、验证假设阶段 12、某同学主动板演解题,可是解错了,老师没有批评他,反而肯定他勇气可嘉。该老师用的是(B)
A、替代强化 B、局部强化 C、延迟强化 D、符号强化
13、某考试题有效测试了欲测试的内容,而没有测试到其他无关内容,则此试卷有较高的(B)
A、表面效度 B、内容效度 C、结构效度 D、经验效度
14、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是(C)
A、温故而知新??B、拾级登梯,循阶而上
C、不愤不启不悱不发??D、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
15、根据加涅的刺激物的一个特征和一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力特征的是(C)
A、言语信息???B、认知策略???C、智慧技能???D、动作技能
16、下列不属于“微课”典型特征的是(D)
A、短小精致,简便实用???B、随时随地,重复使用
C、组织灵活,形式多样???D、教师控制,标准统一
17、由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐渐形成习惯性反应,使得在以后问题解决中任仍然沿用习惯反应去解决问题,这种现象是(D)
A、感觉统合???B、注意转移???C、记忆再现???D、思维定势
18、初中生阶段的学生在思考、分析问题时,极易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔,这说明初中生的思维具有(A)
A、片面性 B、表面性 C、深刻性 D、广阔性
19、地理老师在黑板上画制教学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉(B)
A、后象 B、对比 C、适应 D、相互作用
20、我们熟悉的某位身材高大的人,不会因为他站的远,看上去矮小,就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的(C)
A、意义性???B、整体性????C、恒常性????D、选择性
21、改变客观事物信息中的某一部分,突出其特点,从而产生新形象,这种想象的认知加工方式(B)
A、黏合 B、夸张???C、人格化???D、典型化
22、早餐起床记忆英语单词的效果比课件记忆英语单词的效果好,这是由于(C)
A、记忆的准确性????B、记忆的恢复???C、无倒摄抑制???D
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