2015年福建教师聘考试幼儿园模拟题四.docVIP

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2015年福建教师聘考试幼儿园模拟题四

2015年福建教师招聘考试幼儿园模拟题四 【导语】福建教师招聘考试网,福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。2015年福建教师招聘考试准备工作正在如火如荼进行中,各个阶段的时间安排还没有正式公布,不过,每年的福建教师招聘考试历年真题相对比较稳定,大家可以参考以下2015年福建教师招聘考试幼儿园模拟题四 一、单项选择题 1.( ) 认为教育应该把重心放在儿童的身上,以儿童为中心,因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行,活动方式灵活多样,不受任何拘束。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.戈尔曼 【答案】A。中公专家解析:杜威强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的。 2.抽象逻辑思维的萌芽,出现在( ) A.4.5~5.5岁 B.4~5岁 C.5~6岁 D.6.5~7.5岁 【答案】C。中公专家解析:幼儿 5 岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。 3.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于( ) A.学校与家庭教育不一致所致 B.幼儿园教育条件不够好所致 C.现在的医疗条件不够好所致 D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致 【答案】D。中公专家解析:中公专家解析:儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。 4.下列家庭教育做法中,哪种做法是较为合理的?( ) A.在孩子未成年时,父母全身心地投入到孩子身上,一切为了孩子 B.尽量满足孩子的一切要求 C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时,以父母的观念为准 D.即便是最民主的家庭,也对孩子有所保留,有时还要适当回避 【答案】D。中公专家解析:中公专家解析:使用排除法,ABC的表述都不合理。 5.下列不属于我国学者关于学习的分类的是( ) A. 知识的学习 B. 道德的学习 C. 技能的学习 D. 行为规范的学习 【答案】B。中公专家解析:按学习内容,我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。 6.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( ) A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往 【答案】A。中公专家解析:游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。 7.儿童对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是( ) A.探究性注意 B.定向性注意 C.选择性注意 D.状态性注意 【答案】C。中公专家解析:选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。 8.心理学家布卢姆通过研究发现,出生后头4年儿童的智力发展最快,已经发展了( ) A.70% B.60% C.65% D.50% 【答案】D。中公专家解析:根据布卢姆的研究,儿童的智力水平从出生到4岁已发展到50%。 9.幼儿攻击性行为的最大特点是( ) A.破坏性 B.情绪性 C.目的性 D.情境性 【答案】C。中公专家解析:攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为,是一种不受欢迎但却经常发生的行为。 10.关于学前儿童注意的发展,正确的说法是( ) A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B.有意注意的发展先于无意注意的发展 C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生 D.选择性注意的范围扩大,定向性注意的范围缩小 【答案】C。中公专家解析:定向性注意的发生先于选择性注意的发生。原始的定向反射是与生俱来的生理反应,也是儿童最早出现的最初级的注意。最初的定向性注意,主要由外物特点引起,即无意注意的最初形式。本能的定向性注意随年龄增长占据的地位日益缩小,但不会消失。 11.教育部1951年制订( ),将幼稚园改名为幼儿园。 A.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 B.《幼儿园暂行规程》 C.《奏定学堂章程》 D.《幼儿园规程》 【答案】B。中公专家解析:教育部 1951 年制订《幼儿园暂行规程》 ,将幼稚园改名为幼儿园。 12.以下对保育工作的认识正确的是( ) A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B.保育者的工作是搞好卫生 C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好 D.保中有教,教中有保,保教一体化 【答案】D。中公专家解析:中公专家解析:使用排除法可选择保育工作要求“保中有教,教中有保,保教一体化”。 13.首次提出“情商” 概念的是( ) A.加德纳 B.加德曼 C.戈尔纳 D.戈尔曼 【答案】D。中公专家解析:中公专家解析:戈尔曼最早提出情商的概念。 14.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。 A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 【答案】C。中公专家解析

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