2016高考数学理二轮复习习题：专题9第三讲 分类讨论思想.docVIP

专题九　思想方法专题 第三讲　分类讨论思想 分类讨论思想是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略．对问题实行分类与整合分类标准等于是增加的一个已知条件1．由数学概念引起的分类讨论：有的概念本身是分类的如绝对值、直线斜率、指数函数、对数函数等．由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论：有的数学定理、公式、性质是分类给出的在不同的条件下结论不一致如等比数列的前n项和公式、函数的单调性等．由数学运算要求引起的分类讨论由图形的不确定性引起的分类讨论：有的图形类型、位置需要分类如角的终边所在的象限；点、线、面的位置关系等．由参数的变化引起的分类讨论：某些含有参数的问题如含参数的方程、不等式由于参数的取值不同会导致所得结果不同或对于不同的参数值要运用不同的求解或证明方法．由实际意义引起的讨论：此类问题在应用题中特别是在解决排列、组合中的计数问题时常用．　　　　　　　　　　　　　　　判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)．(1)二次函数y＝ax＋bx＋c[a，b]的最值一定是(×) (2)二次函数y＝ax＋bx＋cR，不可能是偶函数．(×)(3)幂函数的图象都经过点(1)和点(0)．(×)(4)当n0时幂函数y＝x是定义域上的增函数．(×)(5)若函数f(x)＝(k1)x2＋2x－3在(－∞)上单调递增则k＝±(×) (6)已知f(x)＝x－4x＋5[0，3)，则f(x)＝f(0)＝5(x)min＝f(3)＝2.(×)过双曲线2x－y＝2的右焦点作直线l交双曲线于A两点若|AB|＝4则这样的直线有() A．4条　　　．条　　　．条　　　．条解析：由2x－y＝2得x－＝1.当l无斜率时＝＝4符合要求。当l有斜率时若A、B两点都在右支上则|AB|4不符合要求、B在左、右两支上有两条所以共3条．已知正三角形ABC的边长为3到这个三角形的三个顶点距离都等于1的平面的个数是() A．2 B．3 C．5 D．8 解析：对三个顶点和平面的位置分类：在平面同一侧有2个在平面的两侧有6个．共有2＋6＝8个．满足a－1且关于x的方程ax＋2x＋b＝0有实数解的有序数对(a)的个数有() A．14 B．13 C．12 D．10 解析：方程ax＋2x＋b＝0有实数解分析讨论．当a＝0时很显然为x轴的直线方程有解此时b可以取4个值故有4个有序数对；当a≠0时需要＝4－4ab≥0即ab≤1.显然有3个实数对不满足题意分别为(1)，(2，1)，(2，2)．(a，b)共有4×4＝16个实数对故答案应为16－＝(2014·浙江卷)设函数f(x)＝若(f(a))≤2，则实a的取值范围是(－∞]．解析：由题意或解得(a)≥－2当或解得a≤故a的取值范围是(－∞]．一、选择题已知实数m是2的等比中项则曲线x－＝1的离心率为() A.　　　　　　　　　 C. D.或解析：∵m是2的等比中项＝16＝±4.当m＝4时曲线为双曲线其中a＝1＝＝＝；当m＝－4时曲线为椭圆其中a＝2＝＝＝故选已知函数f(x)＝则不等式f(x)≤2的解集是() A．[0，＋∞) ．[－1] C．[0，2] D．[1＋∞)解析：由得0≤x≤1；由得x1解集是[0＋ ∞)故选设函数f(x)(x∈R)满足f(－x)＝(x)，f(x)＝f(2－x)且当x∈[0]时(x)＝x又函数g(x)＝|x则函数h(x)＝g(x)－f(x)在上的零点个数为() A．5个　　　．个　　　．个　　　．个解析：因为当x∈[0]时(x)＝x所以当x∈[1]，(2－x)∈[0]， f(x)＝f(2－x)＝(2－x)当x∈时(x)＝x(πx)；当x∈时(x)＝－x(πx)，注意到函数(x), g(x)都是偶函数且(0)＝(0)，f(1)＝g(1), f＝＝0作出函数f(x), (x)的大致图象函数h(x)除了0这两个零点之外分别在区间，，上各有一个零点共有6个零点．故选4．经过点P(2)且在x轴上截距相等的直线方程是() A．x＋y－5＝0－y＋1＝0＋y－5＝0－2y＝0＋y－5＝0－y＋1＝0－2y＝0－y＋1＝0－2y＝0解析：当截距为零时直线方程为 3x－2y＝0；当x＋y－5＝0.已知A为平面内两定点过该平面内动点M作直线AB的垂线垂足为N2＝λ，其中λ为常数则动点M的轨迹不可能是() A．圆 ．椭圆抛物线 ．双曲线解析：考查曲线方程、分类讨论的思想．不妨设2，以AB中点O为原点所在直线为轴建立平面直角坐标系xOy则A(－1)，B(1，0)，设M(x)，则N(x)，＝(0－y)＝(x＋1)，＝(1－x)，代入已知式子得λx＋y＝λ当λ＝1时曲线为：当λ＝2时曲线