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北师版九年级语文下册 第三单元 《白杨礼赞》（第1课时）教案 　　课前预习 　　1、通读全文，查字典，给生字词注音、释义。 　　2、朗读并感受文章的状物抒情的写法。 　　相关课程标准： 　　欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。并注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 　　评价任务 　　1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 　　2、理解直抒胸臆的语言特点，把握文中记叙、描写与抒情之间的关系。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课 　　播放歌曲《小白杨》“一棵呀小白杨，站在哨所旁，根儿深，干儿壮，守望在边疆、、、、、、”这是脍炙人口的《小白杨》唱响大江南北，白杨树只是一种普通的树，然而它坚强挺拔，力争上游，不屈不挠，让多少树相形见绌，令多少人肃然起敬。 　　这节课我们将走近白杨树的生命。在北方，白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。（多媒体展示白杨树画面，配以舒缓的背景音乐）这些画面给你什么样的感受？优美、宁静…… 但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。 　　1、检查预习情况，扫除阅读障碍。 　　无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 　　虬枝（ ） 婆娑（ ） 秀颀（ ） 　　（Yín dǐ yān yān qiú suō qí） 　　2、相关的写作背景及文学常识。 　　作者简介：茅盾，著名小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说集《春蚕》、《林家铺子》 　　文学常识:《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 　　二、 自主学习，整体感知 　　速读课文 　　1 茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 　　用“白杨树是 的树”的句式表达 　　白杨树是倔强挺立的树。 　　白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 　　白杨树是力争上游的树。 　　白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。 　　2．再读全文，请学生找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 　　明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! （教师点拨:这句直接的抒情，也就是文章的第一自然段，用赞美，歌颂的语调为全文奠定了基调。注意这种开门见山的手法。） 　　第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（教师点拨:强化情感的力度，不是感性的描绘，而是再次直接赞美，并且设置悬念，引起读者的疑问：“不平凡”究竟表现在哪里。） 　　第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 　　第8段：我赞美白杨树，就因为…… 　　第9段：……我要高声赞美白杨树! 　　3、 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。是哪一句？请快速找出来。 　　白杨树是不平凡的树。 　　4 、“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 　　生长环境的不平凡 　　外部形象的不平凡 　　内在气质的不平凡 　　5.崇敬和赞美，就叫做礼赞。（板书：礼赞）这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。 　　三、精读论辩，合作探究 　　1.学生思考问题：这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你如何知道的？请找出相关的语句并交流讨论。 　　明确：如“那是力争上游的一种树”。（树本无所谓力争上游，可见是在写人。） 　　如“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？） 　　2．学生齐读这几个句子。 　　“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。” 　　教师讲解：这里