台北县立平溪国中91学年度铁道主题教学语文领域教学设.docVIP

台北縣立平溪國中91學年度鐵道主題教學語文領域教學設計 單元名稱 Railway 教學方法 練習教學法 欣賞發表法 合作教學法 溝通教學法 年級 七年級、八年級 設計者 日惠季、蔡霈玟 教材資源 英語康軒版第二冊 英語國編本第四冊、課外補充教材 課程設計 理念 一日，陪著平溪子弟探訪重新妝點的「新平溪煤礦」雖然它不復昔日的人聲鼎沸，光華耀眼，但乘著「獨眼小僧」的悸動，隨著隆隆的車輪聲，起伏在層層的山巒間。而後走在十分老街，細看遊客攜手跳躍在鐵軌上，漫步在鐵道旁，而在地老小更是安步當車，神情自若地來回越過鐵道。這情景對於一向視鐵道為危險區域的我而言，不免驚訝於平溪支線的兩旁人家是如何在陣陣的火車聲中度過四季寒暑？那份因煤產業而對鐵道產生的自然的依附情感是如何的深切與令人印象深刻。 在時勢所趨下，為將平溪支線的生命延續下去，促進觀光產業和社區再造的發展，勢必要拓展視野，以國際化為一方向，而英語能力是開啟此道的第一步。針對行銷策略，訓練學生利用廣告媒體，八年級主要以英語課程的形容詞比較級和情狀副詞的句型道盡陪其成長的鐵道風情；七年級則以英語導覽和製作英語圖畫書塑造故鄉情懷。 二條平行線，沿路細述平溪的萬種風情；菁桐、平溪的人文，嶺腳、十分的自然，那看似無交集的線條，卻交織著平溪人世代的生命藍圖。 教學目標 （配合 九年一貫能力 分段指標） 七年級 1-2-4 能聽懂日常生活對話 2-2-4 能參與課堂上的口語練習及討論 2-2-6 能以簡易的英語表達個人需求、意願和感受 3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義 4-2-1 能寫簡單的句子 6-2-2 樂於參與上課時的口語練習活動 6-2-9 熱於接觸課外英語教材、英語電影、歌曲、廣播、書籍等 八年級 1-2-4 能聽懂日常生活對話 2-2-4 能參與課堂上的口語練習及討論 2-2-7 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通 4-2-1 能寫簡單的句子 6-2-1 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反 例 6-2-9 熱於接觸課外英語教材、英語電影、歌曲、廣播、書籍等 二、教學活動： 活動一：My Way（八年級） 程序 時間 資源 評量 1.引起動機（觀賞多類型廣告影片） 2.請藝術與人文領域教師解說廣告創作意涵（與吳啟瑞師協同教學）。 3.討論My Way廣告主題、劇本、腳色…等前置作業。 4.講解重要字彙、句型（形容詞比較級、情狀副詞）。 5.練習造句 6.完成劇本 7.檢閱劇本 8.拍攝廣告 5分鐘 10分鐘 25分鐘 5分鐘 10分鐘 30分鐘+課餘（課餘）教師負責四月三十日五、六、七節 視聽教室、電腦、投影機 2.廣告影片 3.紙張、字典、白板 4.字卡、圖卡 5.作業本、字典 6.電腦、列表機 7.劇本 8.數位攝影機、各式道具，請賴慶瑞師協助拍攝。能專心欣賞影片 能積極參與活動討論 能熟悉字彙和句型，並寫出完整的句子 能分工完成劇本 能順利完成廣告拍攝 活動一：My Way廣告製作戶外教學（八年級） 程序 時間 資源 備註 1.準備作業 完成劇本、角色、道具，拍攝流程計畫。 地點：菁桐國小至平溪車站沿線。 課餘時間 1.數位攝影機、海報紙、服裝、道具 1八年級孝班全班分組進行完成各項前置作業 廣告台詞精熟學習，廣告內容排演。 2.劇本、人物 2.請賴慶瑞師、吳啟瑞師協助指導 開拍。 24日起至29日四節課，正常課程外每一節抽十分鐘練習數位攝影機、火車站、火車、鐵道、看板 3.隨班指導老師拍攝當日課務自理 4.學習單。 30日第五、六、七節 學習單 活動二：Guidebook（八年級） 程序 時間 資源 備註 示範有聲書的使用方法。 2.說明製作有聲書方法：學生必須繪製 導覽圖，介紹景點（中英文並列），有 一些村莊必須介紹（菁桐、平溪、嶺 腳、十分），其他可自由介紹，並可加 入旅遊建議行程及封面。錄音帶部分 則必須中英並列，務求發音正確。10分鐘 A4紙張、錄音帶 可與鐵道使命式學習相結合 3.分組：將學生依照村落分組，並把住宿生分散到各組。 5分鐘 4.講解其他注意規則及繳交期限。 5.解說平溪沿途相關的英語詞彙 字卡、補充資料 6.文法講解：複習方向表示方法、練習形容詞和情狀副詞的用法 7.上台發表：由學生上台發表過程及成果，並撥放錄音帶給學生聽。 8.學習單：等完成有聲書之後再進行。 15分鐘 活動三：Stand by Me（七年級） 程序 時間 資源 評量 1.引起動機：呈現學生作品（The story of a pig、a dog、a rabbit and a bad