想象在声乐教学中的作用及其运用浅谈.docVIP

想象在声乐教学中的作用及其运用浅谈 摘 要 声乐教学需要教师把概念化、抽象化的声乐知识转为具体、生动的形象，引起学生的兴趣，进而调动各项生理、心理机能，深刻理解、掌握各项发声技巧，在演唱时更好地表达声乐作品。教师以想象为媒介把知识传递给学生，学生再以想象为媒介理解、吸收知识，并在以后的练习、演唱中继续以想象来提升自身。想象伴随整个声乐教学的全过程，在平时的发声训练和正式场合的演唱中，都应积极地运用想象这一手段。 关键词 想象 声乐教学 作用 运用 中图分类号：G424 文献标识码：A 1 想象在声乐教学中的作用 1.1 有利于学生学习 声乐学习是内因、外因共同作用的结果，教师和学生双方共同完成这项活动。学生要在教师的引导、启发和示范下，感受隐藏在身体里的器官和音乐背后的情感意境，这些都要依靠想象去“看见、摸到”，这样才能更准确、更科学地通过演唱表达出来。 一是能够激发学生的学习兴趣。声乐学习需要不计其数的反复练习，十分枯燥乏味、难以坚持。如果在练习中加入想象，就会使训练生动起来，也能让学生更好地理解作品，学生的情绪会被调动起来，一旦掌握了某个声乐要领，就会使学生获得一定的心理满足，进而成为下一次心理满足的动力。想象在教学中不仅能给学生唱歌的欲望，还适时让学生得到一些鼓励，正能量在不断的累积下，让学生对声乐学习产生浓厚的兴趣，成为他追寻音乐真谛的蓬勃动力。二是能够帮助学生掌握发声技巧