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数学课堂教学实践中合理应用多媒体的体会 　　2003年推出的《普通高中数学课程标准》明确将信息技术与数学课程的整合作为基本理念，要求通过将信息技术与数学课程的教与学有机地融为一体，发挥信息技术的优势，提高教与学的效率，改善教与学的效果。现代信息技术的内涵很广，包括计算机技术、网络技术和卫星通讯技术、人工智能技术等，在高中数学教学中的应用主要是多媒体技术和网络技术的。现代化教学手段的发展和普及，随着我校教学设施的逐步改善，多媒体在我们的数学教学中得到了广泛的应用，极大地促进了数学教学水平的发展，提高了教学效果。在培养学生探索与创新精神，树立辩证观点，发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程，都有独特的优越性，特别是具有直观效果课题及综合复习课题，有事半功倍的效果。数学教学要体现学科的思维特点，尤其是高中数学，思维量相当大.如果在课堂教学中使用不当，也会对教学产生诸多的负面影响。因此，多媒体是一把双刃剑，我结合自己在教学实践中的一些体会，就如何正确认识和理解多媒体在高中数学中的辅助作用，如何在教学中用得巧、用得好谈谈自己的几点看法。 　　正确认识和理解多媒体在高中数学课堂教学中的辅助作用，是利用多媒体提高高中数学课堂教学质量的前提 　　使用多媒体对增加课堂容量，提高教学效率具有有效的辅助作用，但数学教学过程让学生探索、猜想，再交流、验证、归纳，这种重“过程”的数学教学，能