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新课标下多媒体在历史教学中的运用 【摘 要】为实现“以生为本”的教育宗旨，多媒体信息技术在教育界已倍受关注，并成为植根于教坛的一朵奇葩、一道风景。本文重点谈多媒体的使用有利于激发学生学习兴趣，掌握知识，提高教育效果；有利于陶冶学生情操，培训学生的情感、态度、价值观；有利于学生掌握学习方法，积极参与学习过程。但同时也应注意合理使用多媒体，不能随意滥用。 【关键词】新课标；多媒体；历史教学；运用；作用；问题 在经济全球化和世界政治格局多极化的今天，为适应社会发展和青少年健康成长全面发展的需要，新课标要求通过历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基础知识，初步认识学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础.[1]多媒体在实现历史教学三维目标的过程中作为课程资源具有举足轻重的作用。 一、多媒体在历史教学中的重要作用 （一）利用多媒体创设教学情境，激发学习兴趣，掌握历史知识，提高学习效果 “所谓教学情境的创设，就是根据教学内容的要求，创设出类似史实的情境，使学生感到身临其境或由此启发学生思维，引起联想。历史是不能重演的，但是，我们的历史课堂教学要贴近学生生活，就应当让历史‘重演’。” [2][