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我們的教科書 簡介－第一部份? 　　故事講述女律師積木珠子，如何看見一間平凡中學的陰暗一面。喜里丘中學的臨時教員加地耕平對於不上學的學生藍澤明日香感到擔心。另一方面，明日香到珠子工作的法律事務所找珠子，珠子假裝不在。第二天，喜里丘中學便發生明日香墮樓意外。珠子原本對明日香的事完全不感興趣，之後展開調查也不是因為知道明日香持續受到欺負才導到自殺，而是有一次看到以前自己在小明日香面前撕破扔掉的一篇文章，文章是小明日香以珠子為題材所寫的，珠子讀後對自己以往對明日香的態度感到後悔。 　　珠子為了減輕對明日香的罪疚感開始追求真相，其間不斷發現喜里丘中學的醜惡一面。副校長雨木真澄簡直就像與學生連成一氣，極力隱藏事實的真相。就在加地及瀨里直之紛紛投向學校一方時，珠子一度覺得絕望，但體育教師戶板篤彥及前2年3組班主任三澤亞紀子提供新的資料令珠子重燃希望，並下定控告喜里丘中學的決心。 簡介－第二部份 　 　　故事發生在第一部份的一年後，珠子控告喜里丘中學的審訊已經開始，學校的教師們也陸續被傳召出庭作證。加地已成為正式教師，竭力地以自己的信念保護學生，甚至說出「如果有欺凌事件，讓我來負責任」。然而，喜里丘中學的內部矛盾卻沒有停止，控辯雙方都想找出願意供出欺凌事件的教師。加地班內的一個學生，一直受到欺凌和忽視，珠子把她安慰，並從中聽到校園的內的欺凌狀態。其後，熊澤老師在庭上說出明日香的確曾受欺凌，把法庭的形勢逆轉。此時，雨木副校長的兒子出獄，更令她方寸大亂，作證時甚至完全否認欺凌存在。 　　雖然珠子盡力避免傳召青年人上庭，但其中一名欺凌者的母親為除去污名，不惜要兒子上庭作假證；後來他父親的事東窗事發，他承受著被嘲笑的恥辱。加地和珠子了解過後，加地開始正視班內問題，校內教師也向副校長要求處理欺凌問題 　影評 　　當遇到校園中較棘手的問題時，會有像熊澤老師那樣不敢也不願面對的教師，當然更可能會有像吉越老師那樣只會哀怨地哭訴：這種問題當初在念教育學分的時候又沒有學到，因為不知如何處理，乾脆一味否認問題存在，把頭埋在沙裡的鴕鳥教師這是一個上樑不正下樑歪的世界，如果大人們的身教言教表現出來是這樣見死不救、表裡不一的價值觀，我們如何期待孩子能有健全心態來面對自身的問題？或甚至面對這個世界？所以這是一個控訴大人失格的故事。 　　只想明哲保身的師長未曾善盡管教的責任，孩子們欺凌行為的背後成因也同時指向父母扭曲的價值觀。加害者兼良陸視父親為偶像，卻發現父親和高中女生進行援交。他的羞憤被同班女友仁科朋美當場撞見，於是從此他以朋美為欺凌對象，將對父親的滿腔怒氣全都發洩在朋美身上。小陸的母親一味對丈夫的問題視而不見，一心只相信兒子的純真善良，她對兒子的縱容嬌寵不也是助長兒子欺凌別人的一股推力？與兼良同班、另外兩位加入欺凌的女同學，一個因為功課壓力太大而不斷自殘，一個因為母親未盡責照顧兒女而導致身心發生偏差 被他們欺凌的受害者之一小波說：「或許他們不去欺負別人的話，自己就會先瘋掉...他們其實也很可憐。為什麼我們才十四歲，就已經疲憊不堪？？？」 　　即使在對簿公堂後，理應代表公平正義的律師也不見得能勇於面對真相。由瀨里的主張看得出來到後來他也只是想改變策略以求打贏這場訴訟罷了。為了贏得官司，他們決定把小陸推上證人席，一個是縱容兒子到看不見真相的母親，一個是不惜讓十四歲的孩子在法庭上公然說謊以求勝仗的律師，這真是一個價值觀扭曲到可怕的大人世界！ 看這齣戲時，印象非常深刻的一幕是，導演用大大的特寫，要明日香直直對著鏡頭這樣問著：“老師，你覺得人有辦法改變世界嗎？“這個問句，從一開始的單純對著老師發問，已經明顯轉向對著觀看這齣戲的大人們直接發問 這是一個好沈重的問題。尤其當這句話出自一個曾經飽受欺凌之苦、而今已不在人世的孩子之口，這是一個何等深沈、但又不容大人們轉身逃避的問題。 在這個故事裡，沒有一個人是絕對的好人或壞人，每個人都只是透過自己有限的觀點在參與這個社會，也無形中影響這個社會。在這個參與的過程中，也許有人會做錯、也許會走偏了方向，但那正是因為我們每個人都只是個凡人，不是神。這個腳本的可貴之處在於，坂元裕二不是以責備的角度來看這樣的成人世界，而毋寧是以悲憫的眼光看著這些人，同時，又很誠懇地告訴觀眾，像霸凌這樣的問題，恐怕是不可能完全消失的，它也絕不因為我們的視若無睹而變得不存在。這麼複雜深沈的問題也許沒有人能夠提出唯一而正確的解答，我們僅僅能做的，或許就只有不轉身不逃避，然後，盡己所能，去尋找屬於自己的答案！ * * *