《婴幼儿动作发展与训练》教案 第5课 1～2岁幼儿粗大动作的发展与训练.docx

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课题

掌握1～2岁幼儿粗大动作的发展与训练

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

明确1～2岁幼儿粗大动作的发展水平

掌握1～2岁幼儿粗大动作的训练方法和要点

素质目标：

能够关注早期教育的新理念、新业态、新技术

教学重难点

教学重点：1～2岁幼儿粗大动作的发展水平

教学难点：1～2岁幼儿粗大动作的训练方法和要点

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并让学生思考以下问题：

如果你是早教机构的老师，你会如何训练果果自己上下楼梯的能力？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握1～2岁幼儿粗大动作的发展与训练

传授新知

【教师】讲解1～2岁幼儿粗大动作的发展规律和1～2岁幼儿粗大动作的训练

一、1～2岁幼儿粗大动作的发展

【师生互动】

【教师】组织学生扫码观看“1～2岁幼儿粗大动作发展里程碑”的视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

如何观察与评估1～2岁幼儿粗大动作发展水平？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1～2岁，幼儿变得更加好动，其运动量不断增加，走、跑、跳、攀爬、上下楼梯等粗大动作在这一时期得到较好的发展。12～14个月，幼儿在没有外界的帮助下能够自己站起来，此时便开始蹒跚学步了。刚开始行走时，幼儿双腿分得很开，双脚呈外八字，身体会左右摇晃，此时幼儿还不会向前迈大步。通常在15个月左右，幼儿在行走时可以很好地控制自己的步伐，不再左右摇摆或惯性前冲。16～17个月，幼儿可以自由地行走，且大部分幼儿可以边走边拉着地上的玩具。18个月左右，幼儿行走的动作日趋协调，步伐更加流畅，速度不断提升，出现快走的现象。之后，幼儿逐渐适应独自行走，他们不仅可以变换方向走，还可以在成人的帮助下走斜坡和跨越障碍物。当幼儿独走自如时，他们会开始尝试向前跑几小步，但步伐不稳且动作僵硬。通常在24个月左右，幼儿才能掌握跑的动作，但此时他们还不能迅速起跑，也无法自己停下来。

【小组讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

1～2岁这一时期，幼儿除了可以自由行走之外，还可以掌握哪些动作？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

这一时期，幼儿还掌握了跳的动作。18个月左右，照料者扶着幼儿的腋下向上提时，幼儿的双腿会出现弹跳的动作；21个月左右，幼儿能够扶着物体向上跳；24个月左右，幼儿能够双脚同时离开地面向上跳。此外，幼儿的四肢变得越来越协调，不仅能够手脚并用进行攀爬，还能在照料者的帮助下，一级台阶一级台阶地上下楼梯（即双脚踩在同一级台阶后再继续上另一级台阶），不久后，幼儿便能自己扶着楼梯扶手上下楼梯了。

【提示】

幼儿在学步的过程中跌倒是非常常见的现象，在很长一段时间里，即使是平坦的地面对幼儿来说也是挑战。在训练时，照料者不仅要保护幼儿的安全，而且要多鼓励幼儿，使其对练习行走保持兴趣，切勿因心疼幼儿而剥夺其训练的机会。

二、1～2岁幼儿粗大动作的训练

（一）走的训练

【小组讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

走的练习对幼儿有哪些促进作用？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

幼儿会行走后，其自主活动的机会不断增加，能够逐步脱离对照料者的依赖。行走不仅能够锻炼幼儿全身的肌肉，强健幼儿的体魄，还能提升幼儿的空间定位能力，促进幼儿大脑的发育。1～2岁是幼儿学习行走的关键时期，应重点训练其独自行走的能力，照料者可以按照逗引走、托物走、倒退走、平稳走、斜坡走、跨越走的顺序进行训练。

1．逗引走

照料者可以利用幼儿喜欢的玩具，在与幼儿有一定距离的位置逗引幼儿慢慢走向自己。

【实例】

【教师】讲解“宝宝，快过来”训练内容

适宜月龄：13～14个月。

训练目标：锻炼幼儿独立迈步的能力。

训练准备：幼儿喜欢的玩具。

训练步骤：

（1）让幼儿坐在干净的地板上独自玩玩具。

（2）照料者拿着幼儿喜欢的其他玩具，在幼儿面前晃动，以吸引幼儿的注意。当幼儿伸手拿玩具时，照料者可以将玩具举高，以拉开玩具与幼儿的距离，并用语言引导幼儿慢慢站起来拿玩具。

（3）当幼儿站起来后，照料者可以向后退到距离幼儿稍远的位置，一边说“宝宝，快到妈妈这里来拿玩具”，一边用玩具逗引幼儿走向自己。

【学生】聆听、思考、记忆

2．拖物走

照料者可以利用拖拉玩具，如牵引狗、牵引小黄鸭等，训练幼儿托物走的动作。此外，照料者还可以和幼儿共同制作拖拉玩具，以提高幼儿拖着玩具走的兴趣