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《婴幼儿动作发展与训练》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
0~3岁婴幼儿动作发展概述
4
2
0~1岁婴儿动作发展与训练
4
3
1~2岁幼儿动作发展与训练
4
4
2~3岁幼儿动作发展与训练
4
5
婴幼儿感觉统合与动作发展
4
合计
20
课题
了解婴幼儿的动作类型与动作发展
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解婴幼儿的动作类型。
(2)熟悉婴幼儿动作发展的意义和影响因素
素质目标:
认知婴幼儿动作发展的重要性,积极发挥早期教育的作用
教学重难点
教学重点:婴幼儿的动作类型、婴幼儿的动作发展的意义和影响因素
教学难点:婴幼儿的动作发展的意义和影响因素
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
新课预热
【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲解学习本门课程的重要性
婴幼儿托育服务不仅事关婴幼儿的健康成长,也关系着千家万户的福祉与国家民族的未来。
党的二十大报告在回顾总结新时代十年的伟大变革时提到“幼有所育”,并就今后民生事业发展作出“优化人口发展战略,建立生育支持政策体系,降低生育、养育、教育成本”的重要部署。“十四五”规划明确提出,要发展普惠托育服务体系,健全支持婴幼儿照护服务和早期发展的政策体系;推进婴幼儿照护服务专业化、规范化发展,提高保育保教质量和水平。
为此,国家逐步建设了一批公办托育服务机构,并大力支持社会力量兴办托育服务机构,为婴幼儿的健康成长保驾护航。托育服务机构的快速崛起,意味0~3岁婴幼儿照护服务相关的职业人才需求越来越大,对此,各类职业院校纷纷开设早期教育、托育服务相关专业,大力培养0~3岁婴幼儿照护服务的专业技术人才。
基于“十四五”国家宏观的政策驱动和日益增长的托育行业市场需求,特开设了本门课程。动作是人类的一项重要能力,婴幼儿的动作发展对其认知发展、语言发展、心理发展、社会性发展等具有重要的促进作用。因此,掌握0~3岁婴幼儿的动作发展与训练的理论知识与专业技能尤为重要。《婴幼儿动作发展与训练》课程以科学性、实用性、示范性为主要原则,依据0~3岁婴幼儿各年龄阶段的发展特点,为学生提供具体可行的动作训练方法。
【学生】聆听、记录、理解
案例导入
【教师】讲述“任务导入”中的案例(详见教材),并让学生思考以下问题:
刚出生四天的圆圆做这个动作是不是代表他在学走路了?为什么?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:了解婴幼儿的动作类型与动作发展
传授新知
【教师】讲解婴幼儿的动作类型和婴幼儿的动作发展
一、婴幼儿的动作类型
动作是婴幼儿与外界交流的重要表现形式,主要包括先天反射性动作和有意识的动作两种类型。
(一)先天反射性动作
【课堂提问】
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
先天反射性动作是婴幼儿与生俱来的,思考一下,哪些动作属于先天反射性动作?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
先天反射性动作是婴幼儿与生俱来的,包括吮吸反射、觅食反射、抓握反射、踏步反射、游泳反射等。先天反射性动作不仅可以帮助婴幼儿适应生存环境,还可以为婴幼儿后天运动能力的发展奠定基础。随着婴幼儿月龄的增长,先天反射性动作会逐渐消失。
1.吮吸反射
吮吸反射是指当照料者用手指、乳头或者其他物品触碰婴幼儿的嘴唇时,婴幼儿会立即做出吮吸动作的反应。
吮吸反射通常在婴幼儿出生后3~4个月逐渐消失,随后被有意识的主动进食动作所替代。但是在睡眠状态下,1岁之前的婴幼儿仍会在一段时期内出现吸吮反射。
2.觅食反射
觅食反射是指当照料者用手指或乳头触碰婴幼儿面颊时,婴幼儿的头会立即转向被刺激的一侧,并张口作觅食状的反应。
觅食反射是婴幼儿为获取能量和养分而出现的本能反应,通常在婴幼儿出生3~4个月后逐渐消失。
3.抓握反射
抓握反射又称掌心反射,是指当照料者用手指或笔杆等轻轻按压婴幼儿的掌心时,婴幼儿会紧紧地握住手指或笔杆不放的反应。
婴幼儿出生后3~4个月抓握反射逐渐消失,并开始出现有意识的抓握动作。抓握反射通常用来测定婴幼儿神经系统的发展状况,婴幼儿在出生后的第1个月会经常紧握拳头,这是正常的表现,但如果超过4个月仍持续存在抓握反射,应引起注意,并带其去医院检查中枢神经系统是否存在问题。
4.踏步反射
踏步反射是指照料者用双手扶住婴幼儿腋下,将其直立放在某一平面上时,婴幼儿会做出左右脚交替向前迈步动作的反应。
踏步反射在婴幼儿出生后6~10周消失。若婴幼儿8个月后仍有此反射,应进一步检查其是
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