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第2卷 漫画解说 【解说】故事说明。对不易理解的片段进行说明。 【文化】漫画中包含的文化信息。有必要时对其文化信息进行讲解。并结合课文进行讲解。 【拟声词?拟态词】对漫画中出现的拟声词?拟态词进行说明。 P14 【解说】 ?场景是在大连市星海中学外面。美佳、小张、小金去小张妈妈开的餐厅吃午饭。 ?小金用汉语和美佳搭话。美佳听懂了‘jiaozi’的汉语发音。 P15 【解说】 ?边走边聊有关饺子的话题。聊着聊着他们，来到了小张妈妈的餐厅。 【文化】 ?片段1：因为在日本，饺子一般指煎饺子，所以美佳一听到饺子就想到了煎饺子。（第9课小专栏） ?片段2：在日本的中学，午饭有配餐或在学校吃盒饭。不会在学校外面吃午饭。所以美佳觉得在学校外面吃午饭非常不可思议。 ?片段3：日本中学的配餐。配餐的菜谱吃由学校的营养师根据营养的均衡而制定的。很多学校每天都供应牛奶。P15的主食是米饭，有时也会是面包或面食。（第9课小专栏） P16 【解说】 ?小张给妈妈介绍美佳。小张的妈妈用日语和美佳打招呼，美佳很惊讶。 【文化】 ?片段4：问候和鞠躬。（第2课学习活动?小专栏、第8课学习活动?小专栏） P17 【解说】 ?小张妈妈做的饺子。美佳虽然觉得和自己想象中的饺子有所区别感到有些不解，但仍然觉得会很好吃。 【文化】 ?片段4：在日本饺子一般指煎饺子。所以，美佳看到水饺会感到有些不解。（第9课小专栏） ?片段5：美佳把筷子横放在自己的面前。在日本，筷子要横着放。（第9课小专栏） 【拟声词?拟态词】 ?コトッ：把东西轻轻放在桌子上时发出的声音。 P18 【解说】 ?3个人开始吃饺子。一边吃一边聊喜欢的食物。发现（喜欢吃的）这些东西日本和中国都有。美佳不知道自己喜欢的食物用汉语怎么说，所以用图画来表达。 【文化】 ?片段1：美佳在用餐前双手合掌，这是日本人用餐前的礼节。在日本饭前要说「いただきます」才能吃饭。此时，有的人会像美佳那样做双手合掌的手势。（第8课小专栏、第9课学习活动?小专栏） ?片段4、5：食物的中日共同之处，中日两国中学生喜欢的食物的共同之处。（第9课小专栏） P19 【解说】 ?小张的妈妈看到美佳画的画，表扬美佳。小金看到３人用日语对话，决定要好好学习日语。小张和小张的妈妈是从姥姥那学到的日语。两个人说有机会要让美佳见见姥姥。 ?片段5：小张想起了姥姥。 ?在第5卷的漫画中，美佳他们去到郊区看望了小张的姥姥。这里给故事埋下了伏笔。 P20 【解说】 ?小张的妈妈询问美佳的家庭。美佳也询问了小张的家庭。 ?片段2：在美佳的脑海中浮现出自己的家庭。美佳的两个哥哥没有来大连，而是留在了日本，这会在第3卷中提到。 【文化】 ?片段2：家庭成员（第10课学习活动?小专栏） ?片段3：美佳听到汉语的猫的叫声，知道了「ミー」是一只猫。（第13课日语广场） P21 【解说】 ?三人把饺子都吃了。美佳向小张的妈妈打招呼后走出了餐厅。 【文化】 ?片段3：美佳双手合掌，以示感谢。（第8课小专栏、第9课学习活动） ?片段4：美佳边向小张的妈妈表示感谢边鞠躬（第8课学习活动?小专栏） P22 【解说】 ?从餐厅回到学校门前。３人专心致志的聊天。这时突然飞来了一个足球，３人被吓得愣住了。这时传来一辆自行车极速冲向３人的声音。 【拟声词?拟态词】 ?ペチャクチャ：专心致志聊天的样子。 ?ビュッ：某种东西以非常快的速度移动时的声音。 ?ボンッ：某种东西碰撞地面、地板或墙壁等后反弹时的声音。 ?シャァァァァァ：自行车极速通过时车轮发出的声音。 P23 【解说】 ?一辆自行车极速的从３人面前跑过。３人被自行车吓了一跳，还好因为站着没动所以没被撞上。这时高年级的学哥小姜出现。小张明白了是学哥发现了自行车后，为了让自己躲避自行车，故意把足球踢到了自己面前，向学哥表示感谢。此时突然足球碰到了学哥的屁股。小张往足球踢过来的方向一看，发现小王站在那里。 【拟声词?拟态词】 ?ギュンッ：某种东西以非常快的速度移动时的声音。 ?ボンッ：某种东西碰撞地面、地板或墙壁等后反弹时的声音。 P24 【解说】 ?学哥以为小王是故意的所以咬住不放，小王解释不是故意的，只是想把球还回去。美佳看到小王迷茫的表情，发现在星海公园帮助自己的人正是小王。学哥为了向小王炫耀球技，踢球给小王看。 【拟声词?拟态词】 ?ポンッ：球碰撞物体后大幅度反弹时的声音。 ?トッ：球碰撞物体后轻轻反弹时的声音。 ?ストッ：球等不大不重的东西轻轻掉下来时的样子。 P25 【解说】 ?小张觉得受了伤的小王午休时间从学校出去很奇怪。小王解释到想把挂链还给美佳，所以要回家取挂链。小王突然将挂链还给美佳，美佳很惊讶。 【拟声词?拟态词】 ?アハハハ：大声笑的样子。 P26 【解説】 【解说】 ?小王看到美佳高兴的样子觉得很不好意思，不