苏教版六年级下音乐教案.docVIP

第一课?中国，中国我爱你 教学内容： （一）、唱 《中国，中国我爱你》 （二）、认 一个降号调 （三）、做 跟着琴声唱 （四）、听 《春到沂河》 （五）、八孔竖笛 《怎样才能把门打开》 教学目标：通过学习《中国中国，我爱你》，指导学生有感情的优美和谐声音表达歌曲?激发学生的幸福感和民族自豪感。?认识键盘，并能认识各音的位置??通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。?学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol?音的指法。? 教学重点：?学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。? 教学难点：?歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。? 第一时?导入第二时组织教学师生问好用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。?唱歌词，随琴一起。?有感情地演唱。老师随时指出纠正?学生演唱?轻柔、连贯、优美的声音。? 用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音 跟师随琴一起唱歌词 进行二声部合唱，注意声音要和谐。 四、小结下课 这节课我们教唱了二声部合唱部分，主要是为了增加同学之间互相合作的默契，以及提高同学们的合唱能力。以后我们还会多做这样的练习。 第三时 组织教学师生问好发声练习?复习歌曲请同学跟磁带演唱歌曲?抽查5个同学的演唱?（调整声音的位置，统一声音）欣赏?《春到沂河》 简介?乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动的描绘了沂河流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。分析?带有引子的三段体，引子和第一乐段?以山东风味民歌《沂蒙山小调》为素材，通过加工和发展，向人们展示了沂河两岸的大好春光，表现了人们在田间愉快劳动的情景第二乐段?以山东琴书和柳琴戏音调为基础，是音乐具有浓厚的乡土气息，抒情而富有韵味。第三乐段?快速而强烈的演奏及表现出来的强烈气氛，与第二乐段形成对比，充满了对未来的热烈向往。?老师提示柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”，除独奏外，它还常在乐队中的担任旋律声部。? 3、学生欣赏分析，想象述说学生演唱分出乐段? 课堂小结。 第四时 组织教学师生问好发声练习两声部复习?（调整声音的位置，统一声音）? 复习歌曲??学生有感情地演唱? 二、认识F调的音阶1?、先认识C调的音阶位置l?的位置在两个黑键的左下方2?、再认识F调的音阶键盘上标出F调的1座机电话号码各音的位置F调的l的位置在三个黑键的左下方1）师：我们经常看到歌曲的开头有1 C?1 D?等等一些，那么到底什么意思呢？我们一起来先认识基本的键盘（老师在黑板上画出来）2）师：老师把l?这个音标好，请同学按照顺序把接下来的音填写上去。请一个学生到钢琴上试奏一个学生到黑板上填写全体学生试奏一个音? 师：这首乐曲里面有一个音我们没学过，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势老师先来演奏一遍?师：自由练习一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出老师解决疑问?堂小结。?第课?教学目标：? 通过，教学重点：了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造曲的意境和气氛。 教学难点：?歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。第时 第时一、组织教学： 师生问二、在下面的括号里填上适当的旋律，唱给同学们听听，你做的旋律好听吗？ 1 F3/4 1 2? 3? |? 5 — 3 | 6? 1? 76? |? 5 — —|） 1、随琴唱一唱上句旋律。 2、分小组完成下句旋律。 3完成后，小组哼哼唱唱，将好的旋律推荐给同学唱一唱。 三、：每当我走过老师窗前 1、师范奏，激发学生兴趣。 2、学生随琴唱歌谱 4、试着用口琴吹一吹。 5、学生分句吹一吹 6、连起来吹一吹。 7、加入打击乐伴奏。 8、唱一唱这首歌曲。 四、唱奏结合。第时一、 导入新课： （师）：同学们，老师这儿有一首大家熟悉的乐曲。请你们听一听这首乐曲的情绪是么样的？（放录音“土耳其进行曲”） （生）：活泼、欢快。 （师）：这首乐曲就是莫扎特的作品。课前同学们已经通过各种方法查找资料对莫扎有了一定的了解。这节课就请你来介绍莫扎特。（板书课题） 二、 介绍生平： （师）：我们先来看一看书上对莫扎特的生平介绍（请一名同学读一下）先自由的读。 （师）：谁来说一说通过这段生平介绍。你对莫扎特有了哪些了解呢？ （生）：略。 （师）：那么你们还想对莫扎特的哪些方面进行了解呢？ （生）：略。 学生提出自己想知道的问题 （师）：我想同学们通过课前预习掌握的资料，一定比书上的多。现在我们带着这些题。去听一听大家的介绍。看一看你是否能从他们的介绍中寻找到答案。 三、 学生介绍莫扎特的童年 （师）：我们先从莫扎特的童年说起。 板书 （生）：看谁先来介绍！（包括各种资