3-1温度和温度计.docVIP

教学内容 3.1 温度和温度计 教科版 教案属性 共 1 课时 第 1 课时 课 型 观察、交流 教学目标 1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 识读温度计 模型 刻度上的数字，并与更热或更冷的温度联系起来。 教学难点 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定 教学准备 气温计、体温计各1支，水温计 测量范围在-20℃~110℃2支~4支 自制温度计模型 刻度范围在-20℃~110℃ 。 教学过程 修注栏 1、比较四杯水的冷热活动， 1号杯的水和4号杯的水温差要尽量大，但4号杯的水温度也不可太高，以免烫伤学生的手指。当学生用左、右手指比较了1号杯和4号杯的水温后，要求学生应立即将左、右手指同时分别插入2号杯、3号杯内。这样，才会让学生产生对两杯水温的错误感觉。以此让学生体验到，仅靠触觉有时对温度的感觉会产生比较大的偏差，尤其是当两个物体的温差比较小时，就很难判断准确。 2、观察温度计 仔细观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。 提示： （1）注意事项：轻拿轻放谨防破裂等 （2）温度计的使用方法。 观察玻璃泡里的液体。用手捂住观察液体的变化。 3、摄氏温度计读写教学时，应尽量给学生提供真实的温度计 每两人一支温度计 ， 让他们看懂温度计的刻度，明白每一条刻度线所代表的温度示数。同时要借助温度计模型多让学生练习零上、零下各种不同温度的读法、写法。 从不同角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。我们应该选择哪一个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢？ 本课中，可以让学生用摄氏温度计进行空气温度测量的实际训练，以检测学生对“平视温度计液面”的理解和掌握情况。 4、读出温度计指示的温度 常用的温度计有：实验用温度计、家用温度计、体温计（医用） 玻璃温度计的正确使用及观测方法：观测温度时，视线与温度计液面应持平； 要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。 零上温度自0℃向上数，数字越来越 大 ，表示温度越来越 高 ；零下温度自0℃向下数，数字越来越 大 ，表示温度越来越 低 。 作 业 设 计 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 板 书 设 计 3.1温度和温度计 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的 3、强调零下温度自0℃往下，数字越大，表示温度越低。