32特殊平行四边形.docVIP

§3．2．2 特殊平行四边形(二) 教学目标 (一)教学知识点 1．菱形的性质定理的证明． 2．菱形的判定定理的证明． 3．正方形的性质及判定定理的证明． (二)能力训练要求 1．经历猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力． 2．能够用综合法证明菱形、正方形的性质定理和判定定理． 3．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用． 4．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法． (三)情感与价值观要求 通过组织学生进行推理过程的活动，培养学生抽象概括、合情推理的能力以及积极探索客观真理的科学态度． 教学重点 菱形的性质及判定定理的证明． 教学难点 菱形的性质及判定定理的证明． 教学方法 互动学习法． 教具准备 投影片三张 第一张：例题(记作投影片§3．2．2 A) 第二张：练习(记作投影片§3．2．2 B) 第三张：想一想(记作投影片§3．2．2C) 教学过程 Ⅰ．巧设现实情境，引入新课 [师]我们曾在前面探讨过另一种特殊的平行四边形——菱形．大家还记得它吗? …… [师]好，我们来共同回忆一下： [师生共析]有一组邻边相等的平行四边形是菱形． 因为菱形是特殊的平行四边形，所以它不仅具有平行四边形的所有性质，而且具有它本身独特的性质．即 对边平行 四条边都相等 菱 对角相等 形 对角线互相平分、垂直，并且每条对 角线平分一组对角 菱形既是中心对称图形，又是轴对称图形． [师]菱形的这些性质是我们通过猜想，验证得到的，那么你能用几何推理过程来证明它们吗?这节课我们就来证明菱形的性质． Ⅱ．讲授新课 [师]同学们自己来用推理过程来证明菱形的性质，行吗? [生甲]平行四边形的对边平行、对角相等、对角线互相平分，而菱形是平行四边形，所以菱形也具有对边平行、对角相等、对角线互相平分的性质． [生乙]由于菱形是有一组邻边相等的平行四边形，所以根据平行四边形对边相等的性质．可以得到：菱形的四条边相等． [师]谁能说出这个性质的已知、求证呢? [生丙]如图，已知四边形ABCD是菱形， 求证：AB＝BC＝CD＝DA． [师]很好，那另外的性质呢? [生丁]已知在菱形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，如图． 求证：AC⊥BD，AC平分∠BAD和∠BCD BD平分∠ABC和∠ADC． 证明：∵四边形ABCD是菱形． ∴AB＝AD．(菱形的四条边都相等) OB＝OD．(菱形的对角线互相平分) 在等腰△ABD中， ∵OB＝OD， ∴AC⊥BD，AC平分∠BAD，(等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合) 同理 AC平分∠BCD， BD平分∠ABC和∠ADC． 这样就得到：菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角． 好，接下来我们来看一个例题以熟悉巩固菱形的性质定理．(出示投影片§3．2．2A) [例题]如图，四边形ABCD是边长为13 cm的菱形，其中对角线BD长10 cm， 求：(1)对角线AC的长度； (2)菱形ABCD的面积． 分析：(1)要求对角线AC的长度，由已知： “四边形ABCD是菱形”，可知：只需求出OA的长即可，而OA又是Rt△AOB的边．因而应用勾股定理即可求解． (2)从图形中可知：菱形ABCD被对 角线BD分成两个全等的等腰三角 形，所以要求菱形ABCD的面积， 只需求出△ABD或△BDC的面积即 可． 解：(1)∵四边形ABCD是菱形， ∴∠AOD＝90°，(菱形的对角线互相垂直) OD= BD=×10=5(cm)．(菱形的对角线互相平分) ∴OA＝ ＝12(cm)． ∴AC＝2OA＝2×12＝24(cm)．(菱形的对角线互相平分) (2)菱形ABCD的面积 ＝△ABD的面积+△CBD的面积 ＝2×△ABD的面积 ＝2×BD×OA ＝2××10×12=120(cm2)． [师]同学们再来看例题的图形，你还会发现什么呢? [生]菱形ABCD被对角线AC、BD分成四个全等的直角三角形． [师]再来看每个直角三角形的边． [生]这四个全等直角三角形的斜边是菱形的边，两条直角边又是菱形的对角线的一半． [生]老师，我看出来了：每个直角三角形的底和高分别是两条对角线的一半，而菱