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《我们的世界》课程校本实践研究 江毅 课程开发、实施背景： 中国在加入WTO后，正在努力探索和确立其全球经济一体化中的位置和应扮演的角色。面领着新世纪的挑战，中国必须培育一带德才兼备，充满具有自信心和高度自我决策能力的青年人。他们应充分了解市场经济的运作和规则，企业在世界经济中角色并具备创业者所学的视野、品质、知识和技能，因此我校于2002年9月引进JA课程。并于同年10 月在曹杨二中挂牌成立JA项目发展中心。该门课程和二期课改中提出的素质教育和活动型教学模式和相吻合。课程中很好地渗透了德育教育，使同学在提高财商和情商的同时，不忘做人的最终原则。 课程目标: 知识技能： 理解国际贸易和进出口等基本知识。 了解国际贸易的益处及其复杂性。 了解我国的“丝绸之路”。 了解货币在交易中的作用。 了解外汇在全球市场中的作用。 了解不同国家各种货币的特征和他们的异同点。 认识欧元，了解目前已经使用欧元的国家。 了解汇率。 利用汇率表学会兑换货币。 理解市场的概念。 掌握国际市场营销决策的内、外循环。 模拟企业制定市场营销计划。 认识企业是如何对全球经济作出贡献的。 意识到教育对参与全球就业的重要性。 过程方法： 阅读学习资料中的小故事引发学生思考问题。 通过游戏、活动和动手操作去解决问题。 通过项目设计和课题研究将书本知识深入实践过程。 通过社会实践进行最终检验。 情感态度价值观： 养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲、善于思考、主动探索的精神。 形成良好的团队合作能力，在坚持自己认为正确的同时,尊重、理解、他人的见解。在关键时刻要放弃个人的得失以团队的利益为重。 树立正确的商业道德观。公开、公正、公平地交易。 树立正确的社会价值观。取之于社会，回馈于社会。 树立正确的得失观。失败了，有敢于向真理低头的胸怀,以坦诚的态度表达自己在活动中所受的教益。胜利了，要表现适度，不能得意忘形、咄咄逼人。 课程内容和教学活动安排: 序号 课题名称 课时 教学目标 活动形式 1 寻宝活动 3课时 1、了解JA。 2、建立团队。 3、初步了解贸易的概念。 4、区分国内贸易和国际贸易。 5、了解进口和出口的概念。 6、了解大多数国家的经济是相互依存的。 7、了解我国古代的“丝绸之路”。 1、通过阅读学生用书中的小故事引发学生思考问题。 2、通过游戏、活动和动手操作去解决问题。 3、通过做学生用书中的“练一练”巩固复习所学内容。 4、通过阅读学生用书中的“读一读”拓展学生的知识面。 5、通过做学生用书中的“做一做”拓展学生其他学科方面的知识技能。 2 糖果活动 1课时 1、深入了解贸易的概念。 2、了解贸易产生的原因。 3、了解进行贸易的益处。 3 拼图活动 1课时 1、通过团队和作来完成拼图。 2、通过活动了解美国、墨西哥、日本、坦桑尼亚、法国和英国的地里位置以及它们的进出口资源。 4 货币的故事 2课时 1、了解货币在交易中的作用。 2、了解不同国家各种货币的特征和他们的异同点。 3、认识欧元，了解目前已经使用欧元的国家。 4、了解货币的统一给贸易带来的影响。 5 环球之旅 1课时 1、了解汇率的概念。 2、理解不同国家的人在贸易活动中使用不同货币的原因。 3、利用汇率表学会兑换货币。 6. 产品发布会 1课时 1、理解市场的概念。 2、掌握国际市场营销策略的内循环。 7. 肯德基与麦当劳 1课时 1、了解市场营销决策外循环的构成。 2、通过对故事的分析，理解市场营销决策的重要性。 8. 我的营销方案 2课时 1、掌握并运用国际市场营销中的4P策略。 2、在教师和顾问的指导下，以小组和作的形式设计长毛绒玩具的国际营销方案。 9. 小小商业挑战赛 2课时 1、展示自己的营销计划。 2、深入理解4P的决策。 （以上内容仅供参考学校也可根据学生不同的关注点以及学校教育重点，进行调整充实） 课程实施： 课程、教材组织形式 课程组织形式：采用混合的组织形式，课程内容尊重预设的学科体系结构的同时，还关注到了学生在学习过程中关心的新热点，帮助他们去发现问题、解决问题。并且通过校园给学生提供实践平台，结合校园和社会中的一些活动进行实践操练。 教材组织形式：教材是《我们的世界顾问和教师用书》，学生用书——《环球探索》。除此之外还有配套的课程包，包内提供了壁挂式世界地图、国际青年成就组织中国部（JA China） 评价方式 课堂中的评价：把评价的权利还给学生，让学生作为评价人，以本堂课的教学目标作为评价项目，也可设置评价单进行自评、小组内互评的形式。 自评单： 《我