3草虫的村落教学预案.docVIP

教学预案： 《 3、草虫的村落 》 一、教学目标： 会写11个生字，正确读写“静谧”等词语。 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何开展想象和联想表达独特的感受。 二、教学重点和难点： 让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。 体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 三、教具、学具准备： 录音：夏日里的虫鸣声、大自然的图片 四、教学时间：2课时 导入新课： 播放夏日虫鸣的声音。 交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？ 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 第一关：字词训练，初读感知： ﹙以下四小题均从汉字的字形、字音、字义方面来分析） 1、生字会认也会写： 2、词语意思我了解： 3、一字多音来辨析： 4、近反义词记心里： 5、我知道这篇课文主要写了什么？﹙用自己的语言来概括﹚ 第二关：人文剖析，入情入圣： 1、我会给文章分段并总结段意。 2、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？印象最深的有哪些？ （用“——”画出看到的。用“＝ ”画出印象最深的。） 3、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的感受。 （用“﹋”画出相关内容。） 第三关：化人化文，学以致用： 小练笔：丰富的想象式课文中的小甲虫友情有意。请你歇一歇自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 四、课后作业： 1、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 2、阅读法布尔的《昆虫记》。 《草虫的村落》达标测评 ★1．辨字组词俏（??? ） 庞（??? ）? 烤（??? ） 巷（??? ） 谥（??? ） 峭（??? ） 宠（??? ）? 拷（??? ） 港（??? ） 谧（??? ） 2.写出下列词语的反义词和近义词 静谧（　　）（??? ）??? 娇小（　　）（??? ） 勤勉（??? ）（??? ）??? 僻静（　　）（??? ） 3．在括号里填上适当的词。 （ ）的音韵??? （　　　）的小圆虫　 （　　　　）的静谧 不断地（　　　）　　 傲然地（　　　　）　 （　　　　）地对视 ★★1.按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！??从这个句子，我感受到了（ ）。（2）甲虫音乐家们 地振着翅膀，优美的音韵，像 流了出来。从这个句子中，我感受到了?（ ） 。随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 ★★★?小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察，展开想象的结果。请同学们发挥想象，帮作者把以下几个片段写完整。 1．蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着:__________________ 2．我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有的________,有的_________________,还有的____________。 3．我看到“村民们”的劳动生活了，它们一队队不知道从什么地方来，你看 一群蚂蚁 正____________， 几只蝴蝶 也忙_____________, _________________。