软件工程专业卓越班级人才培养计划.doc

教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业 软件工程专业培养方案 （2014级） 东莞理工学院 2014年04月 目 录 1.培养目标·········································································1 2.培养标准·········································································4 3.培养标准实现矩阵·······························································16 4.培养计划········································································19 5.课程设置与教学进程····························································23 6.企业学习阶段培养计划··························································27 7.毕业规定········································································30 8.其它说明········································································30 9.培养方案主要指标·······························································31 1. 培养目标 1.1 培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有创新精神，系统地掌握软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，接受过良好的软件工程师综合训练，能够在软件开发、软件测试、软件工程项目管理、IT 服务等行业领域从事软件开发、软件测试、软件应用及维护，具备国际化视野和软件工程师素质的应用型高级专门人才。 1.2 培养规格 1.2.1 素质结构要求 1 思想品德素质 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；有为社会主义现代化建设服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。思想品德素质是卓越工程师专业人才素质教育的灵魂。 2 文化素质 具有高尚的科学人文素养和精神，具备人文科学、自然科学、艺术等方面的基本知识，具有能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养，具有健康的心理素质、良好的人际交往能力和组织管理能力。文化素质是卓越工程师专业人才素质教育的基础。 3 身心素质 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。身心素质是卓越工程师专业人才素质教育的心理保障。 4 专业素质 具备软件开发、软件测试、软件工程项目管理方面的专业基础知识和较强的实践动手能力，具有认真、严谨、求实、敬业的工作和学习态度，具有自信、团结协作的工作作风。专业素质是卓越工程师专业人才素质教育的技术保障。 1.2.2 知识结构要求 1 人文、社会科学基础知识 具有基本的人文社会科学基础理论知识和素养，在哲学及方法论、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史、社会学、公共关系学等方面进行一定的修习。具有熟练地使用本国语言、文字进行交流和表达的能力。 2 自然科学基础知识 掌握高等数学、线性代数、概率及数理统计等数学的基本知识和分析方法； 掌握物理学的基本理论，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。 3 经济管理知识 掌握经济运行及技术经济分析的基本方法，了解软件工程项目计划、管理、实施的基本过程，了解创业管理、市场营销、投资理财等方面的基本知识，具备初步的技术管理能力。 4 工具性知识 掌握软件开发、软件测试的常用工具；掌握知识产权和文献检索方面的知识，能借助网络、图书馆等手段查阅相关文献资料；熟练掌握一门外语，具备较好的听说读写能力。 5 学科基础知识 掌握离散数学基本知识； 掌握数据结构的基本原理，熟悉典型数据结构的思想、常用操作的算法思想及其实现； 掌握2∽3种程序设计语言； 掌握面向对象的思想、面