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初中生问题行为的矫正 新课程背景下的初中生问题行为矫正的个案研究 摘要：青少年学生问题行为是学校教育普遍关注的问题，已引起社会各界的日益重视。近年来学校由于各种因素的影响，学生问题行为发生率较高，且呈上升趋势。因此，针对学生问题行为的具体表现，在教育教学实践中，根据行为矫正学基本原理和新课程理念，我们以个案研究的方式，分析了学生问题行为产生根源，并运用行为矫正的基本方法和一般技术来矫正问题学生的行为、挖掘他们的潜能，以期能积极帮助他们改善心理素质，发展其适应性行为，促使学生素质全面发展，更好地适应校园学习生活。 关键词：新课程理念 新时代学生 问题行为 行为矫正 个案 一、初中学生问题行为的表现及根源 1．初中生问题行为的表现 初中学生正处在人生发展的青春期，这是个体发育最旺盛、心理变化最大的时期。一方面，这个阶段是理想、信念形成的时期；是世界观、价值观、人生观萌芽的时期；是开始以道德意识、道德观念指导自己行为的时期。另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发展的青春期；是逆反、对抗心理容易出现的时期；是幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。因此，这个阶段的主要任务之一，是处理好幼稚向成熟、少年向青年过渡时期的各种矛盾。特别是在日益现代化的今天，科技发达，大量信息和新观念不断出现，其中的社会不良因素无时无刻不在影响着学生的发展，导致越来越多的问题行为