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工 程 制 图ENGINEERING GRAPHICS 徐方成 E-mail: fcxu@xmu.edu.cn Tel: 2182739 §0 绪 论 §0.1 研究对象和特点 工程（Engineering）：一切与生产、制造、建设、设备相关的重大的工作门类的总称，也是将科学理论研究结果应用于实际，实现生产力的重要活动。 产品生命周期（PLC）：从制造产品意图→设计→加工→……→使用→报废，整个产品生命过程。 工程活动和产品生产活动无法用文字精确表达，需要用图形表达形体空间结构关系，催生“工程图形学”。 工程制图（engineering graphics ）是以几何学为基础，投影理论为方法，研究几何形体的构成、表达及工程图样绘制、阅读基础的工程基础课。 工程图样是工程和产品生产活动重要的技术文件，体现设计意图和主要生产要素与工艺。 图样与生产过程的关系：以电动自行车为例 工程图学的特征 基础性[fundamentality]，工程图学是作为一切工程和与之相关人才培养的工程基础课，并为后续的工程专业课的学习提供基础。 学科交叉性[interdisciplinary connection]，工程图学是几何学、投影理论、工程基础知识、工程基本规范及现代绘图技术相结合的产物。 工程性[engineering]，工程图学的研究对象是工程中的图形构成、分析及表达，需随时与工程规范、工程思想相结合。 实用性[practicability]，工程图学除基础性之外，还具有广泛的实际应用性，它是理论与实践相结合的学科。 通用性[common]，工程图作为工程界的通用语言，具有跨地域、跨行业性，无论古今、中外，尽管语言、文字不同，但工程图的表达方法可以说都是相通的。 方法性[methodology]，工程图学中处处蕴含着工程思维及形象思维方法，可有效培养学生的空间想象能力和分析、综合能力。 《工程制图》的分类 土木建筑类： 传统机械类：机械制造等专业 电子电气类： 非机械类：一般的工程专业以及与工程有密切关系的专业，如 化学工程 生物工程 化学 物理 材料 建筑工程图样 机械制造工程图样 化工设备图样 §0.2 本课程的教学目的 培养学生严谨求实、联系实际、认真负责的工程素质[engineering qualities]。 培养学生空间思维能力、空间想象能力和工程形体表达能力。 培养学生运用有关的制图国家标准、规范，绘制工程图的基本技能和使用计算机绘图能力的功能。 培养学生分析、综合能力及开拓、创新意识的功能。 拓宽学生的知识面，使学生形成合理的知识结构的功能。 为后续教学与实践环节（相关专业课程、课程设计、毕业设计等）学习打基础的功能。 §0.3 课程内容 画法几何：学习用正投影法表达空间几何形体和图解简单空间几何问题的基本原理和方法； 制图基础：训练用仪器和徒手绘图的操作技能，培养绘制和阅读投影图的基本能力，学习标准尺寸的基本方法； 机械图样：介绍国家关于图样绘制的标准和规定，培养绘制和阅读常见机器或部件的零件图的基本能力； 计算机绘图基础：介绍计算机绘图的基础知识，介绍AutoCAD 2004软件的绘图基本操作。 §0.4 本课程教学特点和学习方法 本课程特点 主要学习与工程形体有关的空间思维能力，即立体与平面（三维与二维）相互转化分析能力，与其它课程的教学和学习方法有较大差别； 图形多； 标准规范内容多，不仅有严密的理论知识体系，而且有一些来源于生产实际，方便于实际工程的人为规定或约定成俗的内容； 实践性强，需要较多的技能训练 作业量相对较多，需要有严谨、认真和细致的学习作风。 学习方法建议 “三多”：以“图”为中心，多想、多画、多看，随时围绕“图”进行学习和练习。 根据课程特点，注意形体抽象想象。 课前适量预习，对学好本课程是十分必要的，它可提高听课效率。上课不一定要做详细笔记，以掌握总体思路，积极主动思考为主。 学与练相结合，必须保质保量地完成各相应部分的习题，才能使所学知识得以巩固。 严格要求自己，注意对严谨、认真、负责、细致等优秀工程素养的培养。 ，平时留意观察、分析所能见到的物体，并运用所学知识和方法用于分析、解决实际问题。 * * §0.2 本课程的教学目的 § 0.3 教学内容 § 0.4 本课程特点和学习方法 §0.1 研究对象和特点 需求 方案 图样 加工 安装 调试 使用 维护 废物处理 代替自行车 节约汽油 减少污染 健康运动 产品定位 核心部分理论计算 提供所有生产过程技术信息 反映目的和方案 体现适应当前的制造水平 按图样加工 图样反映加工水平和能力 按图样安装与调试 图样反映安装与调试的工艺过程 按图样编制“产品使用说明” 图样是更换零配件的依据 维护经验促进图样更新改进 图样是拆卸与