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专题六 力学三（简单机械 功和能） 第一类．探究方法、目的类型 一.典例剖析 例1 在探究杠杆平衡条件的实验中（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是、如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码个。 如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 (变大/变小/不变) ，其原因是，右边B处力臂为4个单位长度，需要3个相同的钩码即可。（3）乙图中在C处用弹簧测力计竖直向上拉时，该处的力臂最长，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，弹簧测力计拉力的力臂减小，若要使杠杆仍然水平平衡，则须增大拉力。 答案：（1）左；消除杠杆的重力对实验的影响（使杠杆的重力力臂为零）；便于测量力臂；（2）3；（3）变大；该力的力臂变短了（此时的力臂不是OC了） 方法点拨：探究杠杆平衡条件的试题，大多数都会围绕调整平衡的目的、数据的处理、拉力方向等知识点来设计，抓住这几个点，就找到了解决的突破口。 例2 如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。 实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小。 实验中为了研究动能大小与质量的关系． （3）质量和速度谁对动能的影响较大呢小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器 表一(钢球撞击时的速度为=8cm／s) 表二(钢球质量为m：100) 分析这两组数据可以得出：对物体的动能影响较大．依据是(1)木块滑行的距离 (2)让小球从同一高度自由滚下 (3)速度质量增加一倍，动能增加为原来的两倍．速度增加一倍，动能 方法点拨：研究动能的大小与哪些因素有关的实验，无一例外都会用到“控制变量法”与“转换法”，从这两种方法切入，寻找解决问题的途径，几乎可以说是一把万能钥匙。 二.中考真题展台 1．(2011 襄阳）小风做“探究杠杆的平衡条件”这个实验，他在实验中选择了一根50cm长的杠杆，杠杆上每一小格的长度为5cm。调节平衡螺母，使杠杆在_______平衡，此时杠杆重力的力臂为___________。试验台上总共只有6个相同的钩码，小风在杠杆左边第二格上挂了3个钩码（如图6-3所示），若想使杠杆平衡，可能的方法是在_____________。（填一种方法即可） 2．（2011 绵阳）如图6-4是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。 ①该实验要探究的是物体动能的大小与物体_________的关系。 ②该实验物体的动能是指物体____(选填“A”或“B”)。 ③该实验物体动能的大小是通过___________来反映的。 ④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时___________（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过_______（选填“高度”或“质量”）来改变的。 ⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。 3．(2011芜湖）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图6-5所示装置测得了四组数据，如下表所示。 （1）前三次实验中，第____次实验数据明显出现错误，应当剔除。 （2）第四次实验中，有用功是______J，总功是__________J，滑轮组的机械效率为________。 （3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与___________________是否有关。 三. 过关检测 1．(2010 龙岩)在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 （ ）A.减小摩擦 B.使每组数据更准确 C.多次测量取平均值减小误差 D.获得多组数据归纳出物理规律 2．（2011 杭锦旗）探究“斜面的机械效率”的实验装置如图6-6所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想： 下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据： （1）请将表格中空格处的数据填写完整； （2）由以上表格小明得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有： ①__________________________________ __； ②________________________________ ____； ③____________________________________________ __； （3）分析表格中的实验数据还可推