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5.2圆的对称性(一)
九年级数学5.2 圆的对称性(一)
班级 姓名 学号 学习目标
学习重点:学习难点:
教学过程
一、情境创设
什么是中心对称图形?
我们采用什么方法研究中心对称图形?
二、探究学习
1.尝试
(1)在两张透明纸片上,分别作半径相等的⊙O和⊙O
(2)在⊙O和⊙O中,分别作相等的圆心角∠AOB、∠,连接AB、.
(3)将两张纸片叠在一起,使⊙O与⊙O重合(如图).
(4)固定圆心,将其中一个圆旋转某个角度,使得OA与OA重合.
2.交流
在操作的过程中,你有什么发现,请与小组同学交流.
_______________________________________________
3.总结
上面的命题反映了在同圆或等圆中,圆心角、弧、弦的关系,对于这三个量之间的关系,你还有什么思考?请与小组同学交流.
你能够用文字语言把你的发现表达出来吗 (1)在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么 .
试一试:
如图,已知⊙O、⊙O半径相等,AB、CD
分别是⊙O、⊙O的两条弦.填空:
①若AB CD,则 , ②若AB CD,则 , ③若∠AOB ∠COD,则 , .
思考:在圆心角、弧、弦这三个量中,角的大小可以用度数刻画,弦的大小可以用长度刻画,那么如何来刻画弧的大小呢?
(2)圆心角的度数与 相等.
三、典型例题
例1.如图,AB、AC、BC都是⊙O的弦,∠AOC ∠BOC.∠ABC与∠BAC相等吗?为什么?
例2.如图,AB、AC、BC都是⊙O的弦,∠AOC ∠BOC∠ABC与∠BAC相等吗?为什么?
例3.已知:如图,AB是⊙O的直径,点C、D在⊙O上,CE⊥AB于E,DF⊥AB于F,且AE BF,AC与BD相等吗?为什么?
四、回顾总结
1.探索圆的中心对称性及有关性质的过程.
2.运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题.
【课后作业】
班级 姓名 学号 1.如图,在⊙O中, ,
∠1 30°,则∠2 __________
2.一条弦把圆分成1:3两部分,则劣弧所对的
圆心角为________。 3. ⊙O中,直径AB∥CD弦,,则∠BOD ______。
4. 在⊙O中,弦AB的长恰好等于半径,弦AB所对的圆心角为 5. 如图,AB是直径,==,∠BOC=40°,
∠AOE的度数是 。
6. 如图,点A、B、C、D在⊙O上,AB DC,AC与BD相
等吗?为什么?
7. 如图,AB、CD是⊙O的直径,弦CE∥AB,弧CE的度数为40°,求∠AOC的度数。
8.已知,如图,AB是⊙O的直径,M,N分别为AO、BO的中点,CM⊥AB,DN⊥AB,垂足分别为M,N。求证:AC BD
1 苏州市胥江实验中学校
AC BD
C
o
D
B
A
2
1
O O’
B’
A’
B
A
O
B
A
O’
D
C
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