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初中生朋辈心理互助模式的实践研究 加强初中生心理健康教育是新时期培养全面人才的迫切需要。“班级心理委员”的设立就是从初中生的切身利益和全面素质提高考虑的。我校对心理委员的产生与发展、心理委员遴选、心理委员培训、心理委员职责和评价和心理委员作用意义等进行了实践研究和探讨，并积累了经验和取得一定成果，我们把这一系列研究称为初中生朋辈心理互助模式的实践研究。课题的研究，使学校的心理工作出现了许多新的变化，及时发现了解学生心理动态，心理工作更方便深入全面开展，促进了学校的心理健康水平，学校师生更加和谐，取得了较为丰厚的成绩。 [关键词] 朋辈心理 互助模式 一、课题缘起 学校心理健康教育的对象不是专指有心理障碍的学生，而是面向全体成长中的、正常的、健康的学生。心理健康教育不是专门关注“健康”与“不健康”的教育，更重要的是关注学生生命成长，促进学生的正常发展。 初中阶段的青少年面对各种压力和迷惘，常常无法独立解决，他们渴望沟通、渴望倾诉、渴望得到充分的尊重，更重要的是他们渴望体验成功。朋辈心理互助既解决了教育资源有限和学生实际需求量大的矛盾，又提供了为学生展示自我、关爱他人的平台。 一项调查显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，找同伴的占70%，找父母的占10%，找老师的占8%，其他占12%。这表明初中学生的朋辈作用不容忽视。 初中学生正处于生理和心理的发展成熟期，心理的