例后分析法(国家级文一等奖).docVIP

参评 浅谈作文例后分析法 ----如何使论点和论据水乳交融 　　 进入高中以来学生的生活面和阅读面在原有的基础上得到进一步扩展，心理机能进一步成熟，看问题更加全面、深入和辩证。但是，有相当数量的同学，对偏重理性思维和逻辑论证的议论文写作抱有畏难情绪，议事论理的能力低下。只是简单地转述材料，生硬地引用名言，模拟警句，缺乏理性分析。。—展示结果—点题强调.假设分析法的关键是一定要围绕论点假设，在正反对比中强调论点。常用的标志性的词语有:“假如”、“试想”、“如果”、“倘若”等。 例一: 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀，族灭三族。 分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计的。 总结: 例一先列举事实：从反面假设，“”，从分析原因到分析结果，得出与事实完全相反的结论，从而有力地证明了论点“”。“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路就是从“为什么”到“是因为”的过程.关键是要找准因果关系，将原因与观点对应起来。常用的关联词语有“因为……所以……” “之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等 例二 论点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。 论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 分析:为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 总结：例二首先沿着“为什么他们没有因埋没而窒息” 这条思路，探求他们最终取得成功的根本原因在于“他们在埋没的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破埋没，脱颖而出”,使内容逐步得到深化,中心论点得到再度重申. 三、比较分析法 对所述事例在某方面的相同点或不同点进行类比或对比，从而揭示出事例的意义，发挥事例的论证作用。思路:通过比较——得出结论——揭示主题。关键是要找准事例的相似点或不同点。常用的关联词语有：:“有……没有…… ”；“一方面……另一方面……” 例三: 论点：良好的品质和心理是成功的保证 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌。 分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。 可见，良好的品质和心理是成功的保证。 总结：先找到所叙述人物的相同点： “同样是一流高手”,再找他们之间的不同点： “王义夫用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾,美国射击运动员埃蒙斯痛失金牌”将两者进行对比,从而揭示中心论点： “良好的品质和心理是成功的保证” 。 四、同类归纳法： 举出两个或两个以上同类的例子，进行分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必须紧扣论点, 然后进行归纳总结。思路：归纳总结——找相同点——紧扣论点。关键是要找准事物的相同点,并且这个相同点一定能为中心服务。常用的关联词语有“无论是……还是…… ” “不管是……还是…… ” 例四 论点：只有付出，才有收获 论据：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年。十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 分析：左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。 总结：先表明所举之例“左思和法拉第”在许多方面都是不相同的，然后紧扣中心论点找出他们的相同点：“付出”,在