(粤教沪科版)：选择题.pptVIP

* 第二部分 中考专题突破 专题一 选择题 1.认真审题，结合题干和四个选项，弄清该题考察哪些物 理知识，结合学过的物理知识去解题．抓住题干中的“关键 词”，如看清是选择“正确的”还是“错误的”等． 2.必要时可以用“排除法”找出正确答案，要充分利用选 择题提供的选项，运用一些逻辑比较、鉴别、推理、判断等方 法，就能达到快速解题的目的． 3.平时复习时，要加强分析选项错误原因的训练，避免题 目中的干扰和误导，防止和减少猜测答案的做法． 方法 1 直接判断法 根据所学的知识和规律，通过观察，直接从题目所给出的 条件中判断出正确选项，通常以物理学史、物理单位、物理现 象、物理结论和物理规律的应用等内容为主． 【例 1】 2012 年淮安 下列工具或设备与电磁波的应用无 关的是 A．验钞机 C．医用 B 超 B．军用雷达 D．电视遥控器 思维点拨：验钞机利用了紫外线的荧光作用，紫外线属于 电磁波，故验钞机与电磁波的应用有关；军用雷达利用了微波， 微波属于电磁波，故军用雷达与电磁波的应用有关；医用 B 超 利用的是超声波，故医用 B 超与电磁波的应用无关；电视遥控 器利用了红外线，红外线属于电磁波，故电视遥控器与电磁波 的应用有关． 答案：C 方法 2 淘汰排除法 这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将 明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最后只剩 下正确的答案．注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排 除正确的选项． 【例 2】 2011 年广州 用图 1－1 所示的甲、乙两种方式匀 速提升重为 100 N 的物体，已知滑轮重 20 N、绳重和摩擦力不 计．则 图 1－1 A.手的拉力：F 甲＝F 乙；机械效率：η甲＝η乙 B.手的拉力：F 甲＜F 乙；机械效率：η甲＜η乙 C.手的拉力：F 甲＞F 乙；机械效率：η甲＜η乙 D.手的拉力：F 甲＞F 乙；机械效率：η甲＞η乙 思维点拨：甲图中使用定滑轮提升物体，不省力也不费力， 乙图中使用动滑轮提升物体，可以省力，故排除 A、B 选项． 甲、乙提升的物重相同，在上升的高度相同时，做的有用功相 同，由于绳重和摩擦力不计，甲种方法没有做额外功，乙种方 法对动滑轮做了额外功． 答案：D 方法 3 逆向思维法 这种方法是从选项的各个答案入手，进行题意分析，分别 把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思 考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选 项的答案中作出正确的选择． 【例 3】如图 1－2 所示，当开关 S 闭合后，两只灯泡均发 光，两表均有示数．过一段时间后，发现电压表示数变为零， 电流表示数增大．经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造 成这种情况的原因可能是 图 1－2 A．灯 L1 断路 C．灯 L1 短路 B．灯 L2 短路 D．灯 L1、L2 均断路 思维点拨：利用“电流法”分析电路，可知两灯泡串联， 电压表测 L1 的电压，电流表测串联电路中的电流．假设灯 L1 断路，则电压表串联接入电路中，示数等于电源电压，电流表 将无示数；假设灯 L2 短路，则只有灯 L1 接入电路中，电压表 的示数等于电源电压，示数变大；如此假设选项，可判断对错． 答案：C 方法 4 极值法 有一些题中涉及要研究物理量“变大”、“变小”的情况， 我们通常按题目中所描述的物理过程，取变化的极端值来考虑． 滑动变阻器滑片移动，判定某些物理量的变化，可先讨论它滑 动到中点或两端的特殊位置的情况来判定．这种方法称为极值 法． 【例 4】如图 1－3 所示，当开关 S 闭合，滑动变阻器的滑 片 P 向右移动时，下列说法正确的是 A．电流表示数增大，电压表示数减小 B．电流表示数减小，电压表示数增大 C．电流表示数增大，电压表示数增大 D．电流表示数减小，电压表示数减小 图 1－3 思维点拨：设滑片 P 是从最左端开始向右移动，P 在最左 端时，滑动变阻器连入电路的电阻为零，电压表的示数为零 最 小值 ，电流表示数为最大值． 答案：B 方法 5 概念辨析法 概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析、确定 正误的方法．此类题目将相近或相似的物理概念进行比较，学 生容易出错． 【例 5】物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器， 下列自然现象属于凝华的是 B A．有时江面弥漫的大雾 B．秋天花叶上的露珠 C．冬天早晨地上的霜 D．湖面上结了一层厚厚的冰 思维点拨：物质由气体