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9这是我呀(一)
课 题 9．这是我呀（一） 课时 1 授课日期 教 学
目 标 1.让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。
2．用绘画的方法来表现自己。
3．激发学生的好奇心和尝试欲，能够通过画自己提高自信心，培养学生的审美能力和审美情趣。 教学重、难点 重点：引导学生观察发现自己，初步让学生了解人体的比例关系，把握人物形象的动态特征，能够运用绘画的形式来表现自我形象。
难点：实现情趣化、个性化的绘画表现。 教、学具准备 教具：课件、范作等。
学具：小镜子、照片、水彩笔等绘画工具。 教学过程 二次备课、教后记 组织教学。课前布置学生通过看照片、照镜子等形式认识自己的相貌。
导入新课。
我们都有一双美丽的大眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？就是我们自己。
这一节课我们就来好好的看看自己，画画自己。
讲授新课。
1．问：看自己，用什么看呢？（镜子，摄像机，照相机等）
2．观察特征，了解比例。 教学过程 二次备课、教后记 （1）下面请同学们用镜子仔细观察自己，看看你的面部有哪些特征？通过小镜子观察自己的相貌，积极参与小组合作——测量，了解人物的面部比例和身高比例。
（2）让学生小组之间运用简单的方法来测量人物的面部比例关系和身高比例。
3．做游戏：猜猜我是谁？
所有的同学都用红领巾蒙住自己的眼睛。老师邀请几位同学说说自己的形象特征，让大家猜猜他是谁？
积极参与游戏：猜猜我是谁？
4．欣赏书中作品。
说一说这些画的小作者用来表现自己的绘画材料，这些小朋友的特征。
5．问：你有哪些特征呢？你打算怎么画自己？教师示范通过照镜子在黑板上画自己。
引导学生欣赏分析书中作品，学习用绘画 教学过程 二次备课、教后记 的方法表现自己。
6．布置作业。
举办“纸上画我形” 的活动。要求：画出自己的特征。可以是色彩画，也可以是线描。可以照镜子参考，也可以用照片作为参考。
7．教师巡回指导学生作业。
学生认真完成作业
8．展评作业。
展示学生作业，让学生猜猜画的是谁。
小结本课：
一个人要留给别人美好的形象，长的模样是一方面，他的内在素质、文明修养也很重要。
板书设计：
9．这是我呀（一）
教师演示
构图：饱满
人物：动态
宝应县实验小学集团备课用纸
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