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穿旧鞋，走新路 摘 要 作文一直是令语文老师头疼的问题，虽然很多老师不断改革，但起色不大。本文以2011版《义务教育语文课程标准》为指导，结合作者的教学经验，从积累材料、真实性、创造性和修改等方面探讨作文教学的做法。指出只要学生运用亲历的素材，加以合理的想象和创造，选择熟悉的表达方式，自由记事、写人、抒情、议论，就能写出好文章。 关键词 新课标 语文 作文 中图分类号：G424 文献标识码：A Wear Old Shoes and Walk a New Path ――Writing Teaching in the New Vision of New Curriculum QI Jingyi （Department of Education Sciences， Lijiang Teachers College， Lijiang， Yunnan 674100） Abstract Writing has always been to make language teacher headache， although many teachers continue to reform， but has not improved much. In this paper， edition 2011 compulsory language curriculum standards as a guide， combined with the authors teaching experience， to explore the practice of teaching writing from the accumulation of materials， authenticity， creativity and modify other aspects. Pointed out that as long as the students witnessed the use of the material， to be reasonable to imagine and create， choose a familiar expression， freedom of the notebook， writing people， lyrical， argumentative， you can write a good essay. Key words new curriculum； language； composition 一谈作文，学生害怕，老师头疼。因为写作理论、技巧讲得太多，名家范文讲得太神，结果却是：学生被作文给吓着了。每逢作文课，学生就开始搜肠刮肚，东拼西凑。长期以来形成了作文教学的弊端：内容泛化，情感淡化，形式僵化，语言刻板化，一言以蔽之：“死”。作文教学成为难题，正如张志公先生说：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”这个难题的解决，首先得让学生从思想上认识到：写作就是要把我自己心里想要说的话用文字清楚地表达出来，它与我的生活有着千丝万缕、极为密切的关系，是人事来往、交流思想感情的一种重要方式。用《义务教育语文课程标准（2011版）》中的话说就是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”如何使“表达和交流”顺畅自然呢？ 1 积累材料――为炊存米 先讲一个笑话：从前有个秀才，有一天伏案写作，因为做不出，皱起眉头唉声叹气，很是痛苦。他的妻子在旁边笑他说：“看你做文章，比我们女人生产还苦！”秀才答：“这当然！你们女人生产是肚子里先有东西，这不算苦。我做文章，是要从空的肚子里叫它生产出来，那才真是苦啊！” 所以，写文章要“胸中有丘壑”，先积累素材。“巧妇难为无米之炊”，没有写作素材这把“米”，作文这顿“饭”怎么做？因此，写好文章首先要解决“米”的问题，让学生找“米”、存“米”。 1.1 观察生活、体验生活 课标中要求“在写作教学中，应注重培养学生观察的能力”，让学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”。学生往往是比较懒散的，不愿意去观察、动脑思考，他们的生活就是“家――学校――学习”的简单重复，枯燥乏味。每天所见，除了父母、老师、同学和书本外而无其他，这些又是熟得不能再熟了，有什么好观察的？其实，我们的生活不是缺少美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。教师要引导学生换个角度、换种心态去观察生活，从多个侧面去体验生活，并把自己生活学习中看到的、听到的、想到的，甚至吃的、住的、穿的、玩的、做的都可以用卡片、日记等记下来，建立自己的写作材料“仓库”。教师也可以多组织一些活动，如