源远流长的泰山文化.docVIP

“先学后教，当堂训练”课时教案 主备教师： 胡一蕾 上课教师： 胡一蕾 课 题 源远流长的泰山文化 课时 2 总第 2 课时 上课时间 年 月 日 教学目标 情感、态度、价值观： 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 能力与方法： 1.培养学生收集整理、分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。 2.培养学生合作学习的能力。 知识： 1.了解泰山的壮美景观和文化内涵，让学生了解祖国名山。 2.让学生感受泰山深厚的文化底蕴，从而感受祖国山河之美。 教学重 难点 教学重点： 了解泰山的壮美景观和文化内涵，让学生了解祖国名山。感受泰山深厚的文化底蕴，从而感受祖国山河之美。 教学难点： 指导学生在活动中学习做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。 教具学具准备 教学活动设计 二次设计 情境导入 上节课我们一起领略了“五岳独尊”的壮美自然风光，奇特的松柏，直上云霄的十八盘，妙趣丛生的泰山佛光、云海玉盘，壮丽的旭日东升、晚霞夕照，仿佛还在我们眼前，古代文人墨客的佳作仿佛还回荡在我们的耳畔。泰山为什么在中国人的心目中享有“尊者”之称呢？仅仅因为它壮美的风光吗？不是，还在它源远流长的历史文化。 展示目标 能力与方法： 1.培养学生收集整理、分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。 2.培养学生合作学习的能力。 知识： 1.了解泰山的壮美景观和文化内涵，让学生了解祖国名山。 2.让学生感受泰山深厚的文化底蕴，从而感受祖国山河之美。 第一次 先学后教 自学指导： 请同学们认真阅读课本5-6页，思考下列各题: 1.为什么说泰山地区是中华民族远古文明的重要发祥地？ 2.怎样整理资料？ 3.泰山古建筑包括哪几类？ 4.岱庙是一座怎样的庙宇？ 5分钟后，指名回答。 学生自学： 学生阅读课本5-6页，思考自学指导中提出的问题。 合作探究： 教师提问：生生、师生之间互相交流。 教师指导： 补充有关资料。 第二次 先学后教 自学指导： 请同学们认真阅读课本第7-8页，回答下列问题。 1.你对泰山石刻都有哪些了解？ 2.什么是泰山封禅？ 5分钟后，小组讨论。 学生自学： 学生按照自学指导思考提出的问题。 合作探究： 小组合作，生生、师生之间交流。 教师指导： 补充相关资料。 第三次 先学后教 自学指导： 请同学们认真阅读课本第9-11页，回答下列问题。 1.大汶口遗址的位置、特点、意义。 2.简介华山、黄山和峨眉山。 5分钟后，小组讨论。 学生自学： 学生阅读课本第9-11页，思考自学指导中提出的问题。 合作探究： 小组合作，生生、师生之间交流。 教师指导： 根据学生回答情况进行汇总补充。 总结：我国地大物博，山川秀美，有众多各具特色的名 山大川。如果有机会的话，大家一定要亲自去走走、去看看，你会发现“江山如此多娇”！ 拓展：举办一次“江山如此多娇”的名山图片展，介绍你去过或你所了解的祖国名山。要求展示的图片清晰美观，并配有简要的文字说明。（课下收集资料并整理） 当堂训练 填空题 1.泰山石刻刻于 年（公元 年），是泰山现存最早的石刻。 2.经石峪摩崖石刻是中国现存规模最大的 石刻，是 文化的瑰宝，被世人誉为 。 问答题 1.什么是泰山封禅？ 2.泰山古建筑包括哪几类？ 板 书 设 计 源远流长的泰山文化? 中华民族远古文明的重要发祥地? 泰山古建筑组? 泰山石刻组? 帝王封禅组? 古文化遗址组 教学反思