农村初中英语教师口教学现状调查与分析.docVIP

农村初中英语教师口语教学现状调查与分析 兴化市安丰初级中学　朱崇铭　225766 1座机电话号码29 【摘　要】农村初中英语口语教学水平与城市学校相比有着巨大的差距，农村初中英语教师的专业水平是制约口语教学的关键因素。文章通过调查分析农村初中英语教师的口语教学现状，提出提高教师专业水平尤其是口语水平的三条有效途径，即朗读背诵、坚持听课、加强理论学习与专业培训。 【关键词】农村初中　英语教师　口语教学 随着新课程改革的不断深入，中学英语教学取得了很大进步，农村初中英语教学也取得了长足发展。而国际间交流与合作的加速发展对我国中小学英语教学提出了更高的要求，如何提高学生的听说能力，充分发挥英语学科的工具作用,已受到了广大教师和社会各界的广泛关注。“听说领先,读写跟上”是英语教学的一个重要原则,《英语课程标准》也明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。因此，教师在很大程度上应注重培养学生运用规范语言进行口语交流的能力。但目前听说教学进度缓慢的现象在农村学校普遍存在，学生运用英语进行口头表达自己思想和情感的能力十分有限，大多停留在打招呼的水平，许多学生口语表达能力达不到新课标中的要求。笔者曾赴苏南的苏州、南京、无锡和苏中苏北的扬州、泰州、盐城等城市学校听课,切身感受到农村学生的英语口语水平与城市学生之间的巨大差距。 针对这种现状,笔者于2009年主持申请进行“农村初中生英语口语训练模式与策略”的研究, 被予以立项, 列为泰州市第八期教学研究课题。今年春学期课题开题后,课题组立即展开了调查研究。其中一项重要的调查内容是对我市四所农村初中英语教师的问卷和走访走访调查。我们问卷调查的内容是: “农村初中生英语口语训练模式与策略”课题研究活动 初中教师调查问卷 2010.4 老师： 您好! 为了更好地落实英语课程标准中对初中生口语表达的要求，探索在日常英语教学和课外活动中构建更有效的口语训练模式与策略。这份调查表主要想了解您对口语教学的观点和实施情况，请您认真、如实地填写各个项目。非常感谢! 性别：男 ╱ 女 任教年级：_______________ （命题1-13为不定项选择题） 1．您认为抓口语教学工作重要吗 A．重要 B．一般 C．不重要 D．无所谓 2．您坚持每节课基本做到完全使用英语教学吗 A．有 B．有时 C．没有 D．有人来听课时就有 3．课堂上，您认为自己训练学生口语的强度足够吗 A．非常足够 B．基本可以 C．根本不够 D．没考虑过 4．您是否经常注重纠正学生的发音、语音及语调 A．经常 B．偶尔 C．基本没有 D．没留意 5．您觉得自己的教学方法有待改进吗 A．需要 B．一般 C．不需要 D．无所谓 6．课堂上，您一向采用哪些活动来提高学生的口语表达能力 A．讨论 B．小品 C．对话 D．什么也不搞 7．您一般以什么方式为学生创造浯境学习英浯口语 A．经常播放录音或光盘 B．用英语材料布置教室 C．组织英语角 D．开展课外活动 8．在课外，您如何激发学生说英语的兴趣 A．组织课外活动 B．布置学生以有关课文的内容为主题做调查报告 C．听歌学英语 D．让学生订阅时尚的英语报刊、杂志 9．你认为哪方面教学内容对农村初中英语口语教学影响最大？ A英语兴趣 B英语学习习惯 C英语学习方法 D教师自身口语水平 10．您认为自己的口语水平如何 A．很好 B．口误很多，经常犯语法错误 C．缺乏练习，不够流利 D．词汇贫乏，想说但说不出 11．您认为应该怎样加强自己的口语能力 A．考级 B．努力用英语与同行交流 C．多参加英语角或讲座 D．多听录音、广播、英语节目，自我充电提高 12．初中毕业升学考试加入了口语测试，尤其是目前实行人机对话, 您有什么看法 A．很有必要 B．无所谓 C．没必要 D．是主管部门的决定，执行就是 13．在口语教学中，您认为最难解决的问题是什么呢 A．组织训练材料 B．调动学生学习的积极性 C．手头的教学经验少，无从下手 D．学生人数太多，很难开展活动 14．学生在用英语进行口头表达时，您注重的是_________ 。 A．能否连贯，流利地表达，能否达到交际目的 B．出现的语法错误多少 C．语音，语调，节奏 D．是否离主题太远?15?. 您认为目前制约学生英语口语水平提高的因素有哪些? ?16．请谈谈您对英语口语教学的一些做法和建议： 以下是我们对四所农村初中学校58名英语教师的调查统计 不定项选择 : 题 号 A B C D 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 1 56 96.6 2 3.4 0 0 0 0 2 0 0 6 10.3 39 67.2 13 22.4 3 0 0 4 6.