增强大学生思想政治教育实效性的路径选择.docVIP

增强大学生思想政治教育实效性的路径选择.doc

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增强大学生思想政治教育实效性的路径选择.doc

增强大学生思想政治教育实效性的路径选择   摘要:手机低头族已经成为校园和整个社会关注的重要话题。大学校园里面,手机低头族已经成为一种普遍的现象,甚至有的同学沉溺于手机游戏、手机视频之中,而刷微博、微信、朋友圈似乎成为大学生的常规动作,更甚一筹的是在课堂上看视频、聊天、打各种游戏已经占据了同学们的学习时间。与此相应,“低头族”现象已经给同学们的身心健康产生了不良影响。倡导不做校园低头族,珍惜大学时光,合理利用校园时间,加强大学生的自我管理意识,是增强大学生思想政治教育实效性的有效路径选择之一。   关键词:大学生思想政治教育;实效性;低头族   中图分类号:G641 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2015)018-000-01   一、手机低头族的表现   电子产品突飞猛进的时代背景下,手机实现了平民化的趋势。以手机为代表的电子通讯工具已完全渗透到了校园的每一个角落:宿舍、自习室、食堂、课堂甚至是校园的条条道道上,低头现象已经成为校园中的普遍现象。   手机对大学生的影响主要表现在以下几个方面:首先,手机对学生的生活产生了影响。睡觉之前,起床之前翻看手机已经成为了一种常态,“在大学生活中,手机比刷牙更重要”,“低头族”这样形容手机在校园生活中扮演的重要角色。其次,手机“入侵”大学课堂。通过相关的调查和报道,以及平时检查学生的上课情况,在课堂上用手机上网的“低头族”已经成为一种普遍现象。另外,手机“威胁”身心健康。随着智能移动终端产品的普及和发展,“低头族”的日常生活被智能手机所侵蚀,这一现象给大学生的身体以及人生安全带来了不容忽视的危险及潜在隐患。最后,手机“淡化”人际关系。在新媒体盛行的环境下,大学生“低头族“产生了轻微的强迫症或是对手机的依赖症,一部分人甚至把手机当做与人沟通交流的唯一工具或途径,从而对人与人之间的实际交流的机率削弱。   二、不做低头族,做回我自己的工作方法   1.从大一学生的适应性教育开始   大学生活对青年大学生来说,是新的契机,是实现成长成才的关键时刻。所以要站稳立场,抓好起点,尤其对于大一新生来说,在经历和结束了繁重的高中学习之后,步入大学的校园生活和学习,大多数同学在心理及思想上对待学习的态度都有所松懈,以手机为载体的新兴媒体对学生本身来说就已经充满了好奇和吸引。所以,要树立从源头抓起的工作理念,尤其是从大一学生的入学教育着手,对学生进行不做低头族的教育和倡议。   2.健全大学生思想政治教育的机制   主要表现为实现家长、校园、老师三位一体全方位教育模式。扎实推荐教风、学风、班风建设,以教学工作为中心,加强与家长、上课老师以及学生辅导员三者之间的交流和互动。紧密抓创学生管理工作不放松,严格控制低头族现象,主旨在于全面提升学生学习的主动性和生活的乐观积极性,展现出大学生应有的时代风尚和精神风貌。   3.紧密结合学院实际和学生特点   进一步提高各项工作的规范性、实效性和科学性,积极探索、合理规划、创新实践,形成“以理想信念教育为核心、以学风建设为主线、以班级建设为载体、以素质拓展和目标教育为抓手、以队伍建设为保障”的工作方法。   4.依靠辅导员、班主任队伍的教育和引导功能,不定期的对低头族进行思想教育,制定“五步走规划”   即走出网络、走出宿舍、走向操场、走进图书馆、走向社会;并且培养和提升学生干部队伍的能力、引导学生自治队伍的自律作用发挥,提升学生的自我教育和管理能力。促进学生更快更好地完成从手机的陷阱中走出来,实现自我价值,健康生活,阳光学习。   5.在深入、求实、创新上下功夫   加强内涵建设,注重个性化教育、差异化教育的力度,切实把工作做精做细,努力加强学生管理工作的影响力、渗透力;牢固树立求真务实与质量意识,切实把各项工作落到实处,努力增强学生工作的针对性和实效性,提高学生管理工作的成效;在创新上下功夫,牢固树立改革进取意识,不断更新学生的观念,总结经验,探索新办法,开辟新途径。   6.加强制度建设   纪律面前人人平等,制度面前容不得半点私情与马虎。只有严明的纪律才能够造就一个意志顽强、作风硬朗、拼搏进取、不言弃、不言败的优秀团队。松散的纪律,难以造就一支优秀的队伍和人才。没有严明的纪律作为保障,一切规章制度、一切核心内容都将是空谈。狠抓管理就是要在细节下功夫重点体现在对学生的学习、生活、劳动及活动开展等方面。   三、倡导不做低头族,增强大学生思想政治教育实效性   低头族对大学生的影响不可忽视,合理利用以手机为代表的电子产品,提高大学生的学习效率,充分利用在校学习时间。加强思想建设,提高自我管理意思,是增强大学生思想政治教育实效性的有效选择路径之一。   1.加强课堂管理   针对校园低头族现象。要

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