2011年安丰中初三复习研讨会交流材料.docVIP

框图推断题 ——整合化学知识，培养科学素养 兴化市周庄初级中学 袁雨珍 一、什么是框图推断题: 框图推断题是推断题中的一种,它是依据化学原理、元素化合物知识以及化学计算，以框图形式表现出来的，通过严密的逻辑推理而得出正确结论的试题。这类试题具有结构紧凑、内涵丰富、关系隐蔽、综合性强等特点，它既能考查基本概念、基本原理和元素化合物的知识，又能考查学生的分析推理和判断能力，是多年来中考的热点题型，更是难点题型之一。 二、求解策略: 如何快速而准确地解答框图推断题呢？提出三点注意供参考。 1、明确“先突后理”的求解原则： 何谓“先突后理”的原则？就是在审析题时，寻找求解的突破口，而后在此基础上理顺相应的转化关系，进行最后的推断。 框图推断题回答的一般要求是确定某物质的化学式，写出有关转化关系的化学方程式等，所以一些物质的特殊结构，状态、颜色、特性、用途及一些反应的特点、条件、现象等往往是求解的突破口，因此要解答好此类题必需要有丰富的储备知识。 2、理顺相应关系，得到求解通道 在审题中找到突破口，这只是求解的起点，不等于可以求解了，应进一步理清框图中相关的转化关系，从而形成求解的通道，这是又一个关键，相应转化关系搞不清，理不顺，就很难作出准确的判断。由此可知：若把找到突破口作为求解的起点，那理顺关系就是求解的通道，所以“先突后理”是框图题求解的重要原则。 3、借助“桥”或“船”排除困惑 在选准和找到突破口并理顺相应关系后，进而回答一般问题便可顺利完成。但有时还会遇到障碍和困惑，如被推断的物质是陌生的，或是混合物并让你去确定可能的组成等，这无疑都增大了求解的难度，怎么办？此时就应去找“桥”或“船”渡过去。这“桥”或“船”往往就在题设中。 三、审题突破点： 1、基础知识的必要储备； 2、对所学知识进行全面的总结与梳理，形成知识网络； 3、获取、筛选信息和信息的综合运用能力。 四、常见“题眼”归类解析 1. 常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。 2. 一些特殊物质的颜色： 黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、铁粉 蓝色：CuSO4?5H2O、Cu（） OH 2CO3] 紫黑色：KMnO4粉末 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色） 有刺激性气味的气体：NH3 能使湿润红色pH试纸变蓝色）H2S 产生酸雾：浓HCl、浓HNO3 3. 常见一些变化的判断： ①白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl ②蓝色沉淀：Cu OH 2 ③红褐色沉淀：Fe OH 3 Fe OH 2为白色絮状沉淀，在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe OH 3红褐色沉淀 4Fe OH 2+ 2H2O+O2 4 Fe OH 3 ④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐 例如：CaCO3 BaCO3白色沉淀 ⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱 例如：Mg OH 2 Al OH 3 Zn OH 2 白色 Cu OH 2（蓝色） Fe OH 3 （红褐色） 4. 燃烧时的主要现象 ①在氧气中：硫——蓝紫色火焰；铁——火星四射； 木炭——发出白光； ②在空气中：镁带——耀眼的白光；红磷——“白烟”； 硫、氢气——淡蓝色火焰；CO、CH4——蓝色火焰 5．化学反应的现象 1 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体物质： CO2 2 （与碱液反应产生的）能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体物质：NH3 3 能使带火星木条复燃的气体： O2 4 能使燃着的木条熄灭的常见气体：CO2、N2 5 与O2反应生成CO2和H2O物质：一般为有机物如：CH4 、C2H5OH等 （6）1）用于实验室制O2的物质：KMnO4 H2O2与 MnO2、KClO3与 MnO2、 （2）用于实验室制CO2的物质：稀盐酸、大理石 （3）用于实验室制H2的物质：稀硫酸、Zn （4）用于建筑的物质：CaO、大理石（CaCO3 、Ca（OH）2 （5）用于配制波尔多液物质：CuSO4、Ca（OH）2 （6）用于炼铁的物质：焦炭、铁矿石、石灰石、空气 （7）用于金属除锈的物质：稀盐酸、稀硫酸 （8）用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染 等工业的物质：NaOH （9）用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂 生产的物质：Na2CO3 （10）用于制作糕点的物质：Na2CO3、NaHCO3 （11）用于中和土壤酸性的物质：Ca OH 2 （12）用于验证CO32-或HCO3-物质：稀HCl、Ca OH 2溶液 （13）工业上用于制备NaOH的物质：Na2CO3、Ca OH 2 7. 金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag P