小学语文阅读教学课堂观察量表.docVIP

小学语文阅读教学课堂观察总表 授课人： 授课班级： 授课题目： 时间： 观察维度 观察视角 观察点 教学目标性 准确性 目标确定是否 达成目标 教师施教 教学内容取舍是否恰当，突出重点传授知识是否正确，设计问题是否符合学生的认知规律 教学内容取舍是否恰当，重点突出设计问题是否符合学生的认知规律 教学策略研究能力 教学方法、手段是否恰当 师生交流能力 引导、点拨、调控、评价 教师基本功 教师教态、语言、书写能力表现 学 生 学 习 活 动 创新性 新颖 主体性是否把学生放到主体地位 开放性是否放得开收的住，是否联系生活实际 学生学习情趣度 学生的学习的情趣、态度如何 参与度 思维度 思维状态、思维深度如何 时间度 自主学习时间、 阅读 教学 特点 体现 语文味 教课文还是教语言？ ?依据新课标理念，总体看课堂的语文味、语能味、语效味分别是怎体现的，分别体现的怎样？ 语能味 教知识还是教技能？ 语效味 学生是否学会了？ 综合评价 结合以上五个维度的观察小组的汇报，从本堂课最大的亮点、值得商榷的地方两方面对本节课进行综合评价。 课堂观察者： 说明： 一、观察小组分工： 第一观察组： 组长：许聪慧 组员：呼图壁参会的小学语文教师 观察维度：“教学目标” 第二观察组： 组长：徐彩虹 组员：玛纳斯县参会的小学语文教师 观察维度：“教师施教” 第三观察组： 组长：潘晓彬 组员：昌吉市、州直参会的小学语文教师 观察维度：“学生学习活动” 第四观察组： 组长：潘璐 组员：奇台县参会的小学语文教师 观察维度：“学生学习状态” 第五观察组： 组长：张凤玲 组员：阜康市、吉木县参会的小学语文教师 观察维度：“阅读教学特点的体现” 第六观察组：木垒县 组长：武翠萍 组员：木垒县参会的语文教师 观察维度：“综合评价” 二、准备要求： 1、各小组组长根据观察维度和自己所需，提前确定好观察组成员（人数自定）。 2、各小组组长负责将观察表下发小组成员，认真分析研究，结合教材的研读，初步确定各自的观察任务。 3、每小组确定小组发言代表（原则上由组长发言），请将发言人姓名及各类荣誉称号在明天上午12:00前电话上报。 4、本次活动是第一次尝试，也是对各县市小学语文观课、议课、评课能力的展示，希望大家安排细致，发挥出最好水平！