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小学音乐教材苏教版第十二册 第七课《小鸟，小鸟》教案 教学内容 唱 《小鸟，小鸟》 做 听记并创编旋律短句 听 献给人民献给党 生起了炉火架柴烧 八孔竖笛 ＃do’ bsi 乘着歌声的翅膀 教学目标 1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 继续进行听记旋律和创编旋律的练习，培养学生的旋律感和创作能力。 通过欣赏《献给人民献给党 》《 生起了炉火架柴烧》，向学生介绍江苏的两种主要地方戏曲，并进行革命传统教育。 八孔竖笛 学习＃do’ bsi两个变化音，提高学生的合奏能力。 教学重点：用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。 教学难点：6/8拍弱起小节的唱法。 教具准备：教学有关的音像资料。 教学安排：四课时 第一课时 教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》 教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点：能较熟练的演唱歌曲。 教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学过程： 一、看：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。 二、听：《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。 三、说：说大自然之美。 四、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。） 五、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。 六、出示节奏练习。 A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| x0xx x0xx x0xx x0 | 爱春 天爱阳 光爱湖 水爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱 七、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 八、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 九、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 十、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 十一、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 十二、小结。请同学们回去找一找赞美大自然的歌曲，下节课比较、听赏。 第二课时 教学内容：1、处理歌曲。2、听记并创编旋律短句。 教学目标：继续复习处理歌曲并进行听记旋律和创编旋律的练习，培养学生的旋律感和创作能力。 教材分析：《小鸟，小鸟》这首歌在段落与段落之间，或同一乐段中各乐句之间都应有力度和唱法的对比，以使歌曲的形象更加生动，更加多姿多彩。 教学重点：力度的对比 教学难点：力度处理，旋律听记。 教学过程： 一、复习节奏 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱 二、处理歌曲 先唱一遍。 全曲可用 mp f mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 三、全班熟练演唱歌曲。 四、分男、女生演唱。 五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 六、拓展。欣赏并感受学生收集的资料，听一听，议一议。如《小鸟请到这里来》、《我若是小小鸟》等。要求我们新时代的少年应该象小鸟一样活泼开朗，奋发向上。 七、听记。 本课的创编旋律练习中听记的部分更多了，课本上只出示了一个音“6”，但这个音却十分重要，这指明了这一短句可能是小调或是羽调式的。因此，教师在设计上句时可将其结束在“3”上。 1=C 2/4 1、6 1 | 2 3 | 1 65 | 3 — | 2、6 56 | 1 2 | 61 56 | 3 — | 3、6 3 | 6 . 1 | 26 12 | 3 — | 4、6 5 | 6 6 2 | 1 6 | 5 3 . | 当然，也可将上句落在“2“上，如： 1、6 3 | 2 . 1 | 65 61 | 2 — | 2、6 5 | 6 6 1 | 32 16 | 2 — |等。 八、小结。请学生课后收集有关江苏地方戏曲的资料。 第三课时 教学内容：听 献给人民献给党 生起了炉火架柴