【教案一】6.3生活中的透镜.doc.docVIP

6.3 生活中的透镜 教学目标 1、知识与技能： （1）了解透镜在生活中的应用 （2）知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。 （3）了解望远镜的工作原理 2、过程与方法： （1）尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力 （2）通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程，加深对他们成像原理的理解 3、情感、态度和价值观 （1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响 （2）通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。 重、难点：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。 教学课题 第三节 生活中的透镜 授课地点 物理实验室 授课教师 授课时间 仪器材料 照相机的挂图、投影仪、放大镜、 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 复习提问 【 问题】凸透镜成像的规律是什么？ （写成副板书，以便学生学习新知识时使用．） 【思考、回答】 ①u＞2f, 2f＞v＞f,倒立、缩小、实像 ②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像 ③2f＞u＞f, v＞2f,倒立、放大、实像④uf 正立、放大、虚像 ⑤u=f， 不成像 引入新课 【讲述】这节课我们将应用凸透镜成像的知识来认识一下生活中的透镜． 【提问】请大家想一想在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有哪些？ 【思考、回答】投影仪（幻灯机）、照相机、显微镜、望远镜、眼镜等． 1.投影仪 【讲述】（结合实物介绍） 投影仪的主要构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片．聚光灯为一组凸透镜，其作用是将光线会聚到一起，增加投影片的亮度． 【板画】 【问题】（去掉反光镜，让像直接成在天花板上．） ①使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？ ②物、像哪个大、哪个小？ ③根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？ ④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？ ⑤为了得到放大的像，我们能不能让uf？ ⑥如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？ ⑦安装上反光镜，请你们思考一下反光镜的作用？ 【板书】总结投影仪成像 【思考、回答】 投影片到镜头的距离是物距； 镜头到天花板的距离是像距，像距大于物距． ②投影仪的目的就是为了使小的物体能够放大，像比物大． ③2f＞u＞f, v＞2f （有可能出现uf） ④投影片应该倒立放置． ⑤不能．当uf时，成虚像，不能在屏幕上成像． ⑥减小物距，同时还要增大像距． ⑦反光镜的作用是改变光路，便于观察像． 2.照相机 【讲述】（可以结合实物、挂图、模型或教学软件．） 可以让同学讲解照相机的结构及其各部分作用． 照相机的主要构造有：镜头（由几个镜片组成，它们所起的作用相当于一个凸透镜）、胶片相当于屏幕、调焦环、光圈环、快门、取景窗． 【问题】①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所称的像有什么特点？ ②与投影仪的工作原理相对照，学习照相机． 【讲述】（可以让了解照相机原理的同学讲解．） 光圈环和快门的作用：光圈环和快门的配合使用，能够控制暴光量．课后阅读书P85阅读材料． 胶片在经显影、定影就可成为照片的底版了． 【讨论、回答】 倒立、缩小、实像 物距：u＞2f,；像距2f＞v＞f 调节方法：像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）． 像变小：增大物距，同时减小像距． 3.显微镜 【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的物体，但是要想看清细胞等微小的物体，放大镜就不能满足要求了．这是我们会采用显微镜进行观察．显微镜的原理是什么呢？ 学生活动的过程就相当于显微镜的工作过程．引导学生思考显微镜的工作原理． 显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜． 先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；在通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像．这个放大镜相当于于目镜． 【学生活动】在投影片上画一个小物体，投影到屏幕上，再让学生通过放大镜观察屏幕上的物体，前后对比观察的结果． 4.望远镜 【课件演示】放映望远镜图片，引起学生的兴趣． 【讲述】望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求u＞2f，通过物镜形成一个倒立、缩小的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察． 【介绍】望远镜的种类以及它们的特点． 【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜．操作时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和． 板书设计 第三节 生活中的透镜 一、投影仪和照相机 像的特点 物距 像距 调节方法