袁善秋课题.doc

课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 小学数学“探究式学习”有效性研究 学科分类 小学数学 课题负责人 袁善秋 负责人所在单位（盖章） 江西省上饶市鄱阳县芦田中心学校 研究起讫时期 2014.03—2015.11 联系电话（区号） 邮政编码 333133 通讯地址 江西省上饶市鄱阳县芦田中心学校 电子信箱 2580914453@ 江 西 省 教 育 厅 课 题 基 地 办 印 制 填 表 说 明 1、本表请用钢笔如实填写(以同样规格，可以打印填表)，书写要清晰、工整。 2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印纸，于左侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。 4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。 5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。 6、课题编号及第八、九、十项不用填写。 基本情况 课题名称 小学数学“探究式学习”有效性研究 负责人姓名 袁善秋 性别 男 民族 汉 出生年月 1962年8月 行政职务 教员 专业职务 中小学壹级 研究专长 数学教育 最后学历 专科 主 要 承 担 研 究 任 务 人 员 姓名 性别 年龄 学历 专业 职称 职务 工作单位 具体分工 袁善秋 男 52 专科 数学 一级 教师 鄱阳县芦田泗溪小学 全面负责 袁胜红 男 45 专科 数学 一级 副校长 鄱阳县芦田泗溪小学 实验分析 徐荣清 男 50 专科 数学 一级 教师 鄱阳县芦田泗溪小学 调查学生反应 张云山 男 51 本科 数学 高级 教师 鄱阳县 芦田中学 指导整理 二、负责人和课题组成员近期取得的与课题目有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别 （出版） 袁善秋 52 一级 《在小学数学中提高学生综合素质》 市级二等奖 袁善秋 52 一级 《小学数学教学中如何实施主体创新性学习》 县级二等奖 袁胜红 45 一级 《谈情感教学在数学中的应用》 县级二等奖 徐荣清 50 一级 《浅谈小学数学教学中培养学生的思维能力》 市级二等奖 张云山 51 高级 《中小学数学探究式学习有效的研究》 省级一等奖 2、工作基础 新《数学课程标准》强调，学生是学习的主人，数学教学应培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的学习主体，在合作的过程中学会学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的能力，使学生都能得到充分的发展。为了落实新课程标准，我校开展了“探究式学习”研究。本人承担了小学数学“探究式学习”的有效性研究任务。 我们经过对本校学生进行问卷调查，详实地了解到目前学生的学习现状。结果分析表明，小学生的情感能力虽有所增强，但不能在情感中质疑，不能品读感悟中的思想内涵，学后也不能解疑，课后不能主动进行一些相关的探索性阅读，提高小学数学的开放情感教学已迫在眉睫，学生是主体，不同年龄段的感知都应以学生为本，充分考虑个性差异，从学生以个人社会实践为参照的经验起点出发，千方百计调动学生情感的积极性和主动性。 我校是一所具有较大规模的乡镇完小，师资力量