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如何在英语课文教学中培养学生运用语言的能力 【摘要】语言教学的根本目的就是要突出“实际运用”四个字。教师在教学中只有注重了学生语言运用能力的培养，学生才能在考试中取得好成绩。在课文教学中培养学生实际运用语言的能力，学生听、说、读会得到全面发展。 【关键词】培养；能力；语言 课文教学是中学外语教学的中心环节，是培养学生“四会”能力的重要途径。教师的一切课堂教学活动必 须围绕课文和学生而展开。一堂课只有４５分 钟，我们既要传授学生知识，又要培养学生能力，怎么办？ 1. 实行课文整体教学 课文整体教学是针对传统的分块教学提出的，是指在讲授课文时首先应把学 生引到的课文的要点和中心思想上。长期以来，中学英语教学普遍存在的弊病 是把外语课当作象历史、地理那样的知识课来教，逐字逐句地 进行语法结构分析，以灌输知识为主，把学生当作消极的接收器。这样做，其实是将语言的两个不可分割的重要组成部分：形式（即结构）与内容（即意义）人为地割裂开来。 一些学生上了几节课还不知道该课文说的是怎么回事。新英语教学大纲指出： “……课文开始就分段教学，容易产生见树不见林的毛病，不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的训练。”教课文的正确方法应按照“整体 ——分段——再整体”的顺序进行。 课文整体教学要根据课文材料的不同采用多种形式。我自开始课文整体教学的尝试以来，采用了下列教学 方法： 1.1 简化课文