中班半日活动教学安排.docVIP

中班半日活动 一、晨间活动 1．．．．1．理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。 2．初步学习仿编诗句，与老师合作朗诵散文诗。 活动准备： 1．背景音乐：钢琴曲《秋日的私语》 2．各色彩纸（红、黄、蓝、绿、紫、黑） 3．图文结合的散文诗一首，逐句逐条事先用报纸遮好 4. 纸、笔、泡沫垫子 活动过程： 一、谈话引题 师： 小朋友现在是什么季节啊？你觉得秋天是什么颜色的？ 出示各色彩纸，如果让你选，你会选什么颜色送给秋天，为什么？ 二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境 1.出示诗歌题目《秋天的颜色》 念诗歌开头两句：秋天是一幅美丽的图画，它到底是什么颜色的呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。 2.欣赏诗歌，理解诗歌仿编的内容 我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” 我问苹果，苹果甜甜地告诉我：“秋天是红色的。” （1）朗诵一遍后提问：我问了谁？它们说秋天是什么颜色的？（根据幼儿的回答逐一出示） （2）再次朗诵后提问：它们是怎么告诉我的？（根据幼儿的回答逐一出示，重点学习叠词（AAB），并请孩子说说你还知道其他的叠词吗？）说说为什么它们要这么说？ 三、初步学习仿编诗句 1.集体仿编：你看我还去问了谁？（出示白菊的图片），你觉得白菊会怎样告诉我，秋天是什么颜色的？请你也用诗歌一样美的话告诉我。（巩固句式我问xx，xxAAB地告诉我：“秋天是xx色的。”） 2.个别仿编：你觉得我还会去问谁？它又会怎么告诉我？秋天是什么颜色的？（根据幼儿不同水平，提供绘画的水笔、白纸和多种小图片，让幼儿自由选择并仿编，教师巡回指导） 四、与教师合作朗诵诗歌 1．分组集中展示图片，和教师一起合作朗诵诗歌。 2．配上背景音乐一起合作朗诵，教师朗诵前面几句，幼儿分组朗诵自己编的诗句。 3．小结：你们编的诗歌真美。那秋天到底是什么颜色的？（自由讨论） 看看我最后又去问了谁？（出示最后的两句诗句）你看得懂吗？一起来念一念：我问大地：秋天到底是什么颜色的？大地美美地说：“秋天是绚丽多彩的！”（理解：绚丽多彩是什么意思？你还知道表示很多颜色的4字词语吗？ 5．为什么大地说秋天是绚丽多彩的？你觉得它说的对吗？为什么？ 6．配乐完整有表情地和老师合作朗诵诗歌1遍。 五、延伸活动 我们再去外面找找秋天的其他颜色，把它画下来再编到我们的诗歌里好吗？ 四、活动二 音乐：《橙子变变变》 目标： 1．根据橙子的基本形状展开想象，发展思维及观察能力。 2．学唱歌曲《橙子变变变》，在想象基础上，尝试根据物体特征创编歌曲。 3．体验音乐活动带来的乐趣。 准备： 1．橙子半切图若干及各物体图片 2．画有圆圈的纸每人一张、笔 3．背景音乐 重点：根据橙子的基本形状展开想象，创造新事物形象。 难点：学唱歌曲，在想象基础上，尝试根据物体特征创编歌曲。 过程： 认识橙子，激发幼儿兴趣。 1．出示半个橙子图片。师：“小朋友，今天老师给你们带来一张图片，看这是什么，你们认识吗？” 2．对了，其实这就是一个橙子。（边说边出示完整的橙子图） 橙子变变变 1．根据橙子横切面展开想象。 这半个橙子你看像什么？（幼儿发挥想象） 教师发出魔术信号：“橙子变变变”。将橙子变成电风扇，同时出示图片。 橙子像不像电风扇？电风扇可以干什么？ 2．看橙子变电风扇，教师演唱歌曲《橙子变变变》，幼儿学唱。 ①“橙子不但变成了一只电风扇，还编出了一首好听的歌曲。”一起听一听。 ②教师范唱，适当加上动作。请幼儿将听到的那句歌词用说或唱的形式表达出来。 ③幼儿园学唱第一段 ——（我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转；我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快） 3．想象两片橙子会变什么？根据学会的歌曲，学习编唱《橙子变变变》。 ①一个橙子变成了电风扇，两片橙子会变成什么呢？ ②教师发出魔术信号：“橙子变变变”。将橙子变成自行车并出示图片。 ③自行车的哪里像橙子？轮子是怎么转的？还可以骑着它去游玩呢。 ④教师范唱橙子变自行车的歌曲，幼儿学唱。 ——（我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀呼呼转；我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀去游玩） 4．出示许多橙子的图片，想象创编歌曲。 ①橙子越变越多，那么多的橙子，你觉得他们会变成什么？ ②请小朋友来当一次魔术师，和老师一起念：“橙子变变变”。看看变出了什么？ ③原来变出了一把把好看的小花伞，你能不能也像刚才一样编出好听的歌曲？ ④请个别幼儿唱一唱。 ⑤教师演唱，幼儿学唱。 ——（我的橙子变成小花伞，变成小花伞，哎呀呼呼转；我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞，哎呀真好看） 5．完整演唱，知道歌名《橙子变变变》。 想一想，画一画，唱一唱。 1．橙子除了变这些东西，还可