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面向地理师范生的遥感概论教学策略探讨 　　摘 要 本文总结了面向地理师范生教授遥感概论课程时较为突出的五个矛盾，提出了相应的解决策略，为教师向师范生教授遥感概论提供有效的教学方法参考。 　　关键词 遥感概论 教学策略 地理师范生 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　0 引言 　　遥感概论是系统介绍遥感技术系统基本原理和方法的基础课程，其融合理论性、技术性和实践性的特点，在我国高等教育中，不仅是地理科学、地理信息科学、测绘科学等学科专业的核心基础课程，同时，在地理师范生教学体系中，尤其在推行免费师范生教育政策的六所部属高校的地理教学中，也是重要的基础理论课程之一。 　　随着我国对专业教师培养力度的加大，高等教育地理师范专业的培养方案趋于科学和规范。作为培养方案中的基础课程，遥感概论课程成为越来越多的地理师范生要面对的课程，以笔者所在的陕西师范大学旅游与环境学院的地理免费师范生为例，每年约有250个地理师范生要学习该课程，不仅要学，还要学好。然而，在该课程的实践教学过程中，由于地理师范专业的特殊性，笔者发现还存在诸多问题，极大地困扰着地理师范专业学生对遥感概论课程核心知识的理解与掌握，成为提高地理师范学科教育质量所亟待解决的问题。 　　1 遥感概论课程的“教”与地理师范生在“学”中存在问题 　　按照地理师范生教学大纲要求，该门课程需要学生掌握遥感的基本概念和基