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高中语文课堂创新教学方法研究性探讨 　　语文教学研究性学习主要是让学生掌握学习方法，让学生跳一跳摸得着。如果我们长期地开展研究性学习活动，学生掌握了学习方法，学生的期末考试成绩和高考的成绩不但不会下降，而且会有很大的提高。 　　高中语文，课堂创新，教学研究，探讨 　　【中图分类号】H319文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0054-01 　　教学研究学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对大量的信息的收集、分析和判断，从而增进学生思考力和创造力的方式。它既是一种学习方式，也是教师的一种教学方式。因此，可以说传统的教学方式以积累文化知识为核心，培养学生掌握知识、运用知识的能力。 　　1非专题性研究 　　这里所说的非专题性研究是指课堂教学过程中的非系统性地研究学习。它结合课本内容，体现教材的知识点，贴近高考指挥棒，所以，我认为，在课堂教学中做到既体现课本中传其道，解其惑的要求，又能贯彻研究性学习的精神，这样，才能使学生在学习课本内容的过程中，得到创新精神和实践能力的培养。 　　1.1本体性研究。即在课堂教学过程中，设计有研究意义的深层次的问题供学生研究学习。 　　1.1.1 设计研究性问题这类问题最好是具有较大的开放性的，不过也可以是对课文的理解有较大价值的。如《为了忘却的纪念》一文是鲁迅先生