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音乐课堂教学应突出审美教育内涵 　　【摘 要】情感是审美心理中最活跃的因素。审美活动是愉悦性的情感活动，这种情感是超越个人功利的再体验活动。通过对音乐教育中存在的一些现象的分析，笔者认为进行审美和音乐教育时，主要要引导学生去认识艺术内在的特有品质和审美特性，而不是仅仅谈论有关音乐的专门知识和技能。培养学生对美好音乐的热爱，帮助他们树立正确的审美观，养成健康向上的审美情趣，并能起到启迪智慧，净化心灵，陶冶情操等作用。 　　【关键词】音乐教育；审美教育；审美价值；地位；作用 　　音乐教育是审美教育的表现形式之一，而审美教育又是音乐教育的核心所在。音乐教育旨在培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣，在掌握一定音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力。审美体验是音乐课程价值的最主要体现，是人类自我教育的方式之一。新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。” 　　音乐教育的目的是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的新一代新人。 　　音乐的作用很多，但其核心是审美作用，音乐的审美作用大致表现在如下几个方面： 　　（一）对学生音乐审美能力的培养 　　1、培养学生的审美感知能力 　　音乐是一种听觉的艺术，需要通过听觉来初