圆柱的体积教案5.docVIP

圆柱的体积 课 题 　圆柱的体积 教学内容 教材25~26页 主备教师 教学目标 1.使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆柱的体积公式，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的简单实际问题。 2.培养应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 三维重难点 1.探索并掌握圆柱的体积公式。 2.使学生进一步体会“转化”方法的价值。 辅助教学准备 把圆柱沿地面等分成16份的教具。 师 生 互 动 分层设计或回眸 一、复习引入 1.呈现例4中长方体、正方体和圆柱的直观图。 2.提问：这几种立体的体积你都会求吗？你会求其中哪些立体的体积？ 启发：大家想不想知道圆柱的体积怎样计算？猜想一下：圆柱的体积怎么算？ 3.引入：我们的猜想对不对呢？今天我们就一起来探索一下圆柱的体积计算公式。 二、教学例4 1.观察比较 引导学生观察例4的三个立体，提问： ⑴这三个立体的底面积和高都相等，它们的体积有什么关系？ ⑵长方体和正方体的体积一定相等吗？为什么？ ⑶圆柱的体积与长方体和正方体的体积可能相等吗？为什么？ 2.实验操作 ⑴谈话：大家都认为圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能是相等的，而且都等于底面积乘高。那用什么办法验证呢？让学生在小组中说说自己的想法。 提醒：圆的面积公式是怎么推导出来的？ 我们能