识字3教案.doc

课题 识字3 第 1 课时 教材与 学情分析 刚升入二年级的学生已经认识汉字1000个左右，并且有了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。条 板书设计 识字3 笔 灶 尖 歪 尾 看 作业布置 与设计 1、复习4个生字。 2、读背儿歌给爸爸妈妈听。 3、搜集课外书中的会意字。 教学反思 学情反馈： 存在问题： 解决办法： 主备人 沈毅 教案生成方式 借鉴并修改 审阅人 课题 识字3 第 2 课时 教材与 学情分析 刚升入二年级的学生已经认识汉字1000个左右，并且有了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标 1、学会本课10个生字，两条 重难点 认识本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 教与学准备 图片、生字卡片、PPT 教 学 过 程 二次备课 一、交流学生收集的字 1、小组内交流。（人言为“信”，羊大为“美”，鱼羊为“鲜”……） 2、指名汇报，全班交流。 3、师小结：要理解这些会意字，我们只要把字拆开想一想，就知道了。我们的祖先多么智慧啊！ 二、复习生字 1、出示生字，指读。 2、背默生字。 三、复习儿歌，学习生字 1、还记得上课学的那首有趣的儿歌吗？谁愿意来背一背？ 2、儿歌里还有6个生字没学呢，快来看看吧。出示：彩、炉、张、桌、斜、匹 3、谁会读？（开火车）。 4、你是怎么记住这个字的，跟大家介绍介绍吧。 彩：形声字 彩虹、彩云、彩电、彩灯、彩纸、彩球 炉：家家户户用“炉子”烧火做饭。 炉火、火炉、香炉 张：用力拉长弓就张开了。（画图示范） 张开、张大、张灯结彩 桌：木头上面放东西——桌桌桌（卓加撇、捺——桌桌桌） 课桌、饭桌、圆桌 斜：余和斗组成“斜”。 歪斜、倾斜、斜对面、斜眼 匹：“四”字变两变，“匹”字就出现。 马匹、布匹、一匹马 5、指导书写（课堂8分钟） 彩：左宽右窄 张：左窄右宽 炉、斜：左右相等 桌：上小下大（短横不出头） 匹：笔顺，最后竖折 四、口语交际训练 1、我们再来读读这首儿歌。你找到宁宁错的地方了吗？ 2、口语交际训练 （1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。 我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！ （2）指名表演 3、说得真好，做事的时候一定要专心，粗心大意可做不好事情的。大家记住了吗？ 4、出示：做事要细心！ 五、作业设计 1、宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。 宁宁是个小画家， 彩色铅笔一大把。 画个炉灶（???????? ）， 画只鸭子（???????? ）， 画只桌子（???????? ）， 画匹大马（???????? ）。 你看看， 真是个（????????? ）小画家！ 2、我们班的小朋友都可以当小诗人了，现在又来了位出色的小画家，想象宁宁还会画什么？ 宁宁是个小画家， 彩色铅笔一大把。 （???????? ）， （???????? ）， （???????? ）， （???????? ）。 你看看， 可是个出色的小画家？ 板书设计 识字3 彩 张 斜 彡 弓 斗 作业布置 与设计 1.读一读，猜一猜，把谜底写出来。： （1）竹竿一端装了毛（ ）。 （2）一大一小叠罗汉（ ）。 （3）一幅画儿没挂正（ ）。 （4）把手搭在眼睛上( )。 2、．出示填上合适的词 一（位）画家 一（ ）门 一（ ）铅笔 一（ ）歌 一（ ）大马 一（ ）嘴巴 一（ ）桌子 一（ ）椅子 教学反思 学情反馈： 存在问题： 解决办法： 主备人 沈毅